【正文】 考得較好的是第五題選恰當?shù)淖痔羁?，與外面的字組成詞?？嫉幂^差的是第一題把下面的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)分別抄寫在四線格里。這些字音學(xué)生掌握不好。三、存在的問題。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀原因是避免不了的，更主要的是學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，缺乏興趣。加強漢語拼音的鞏固訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字。二、成績分析從卷面看，學(xué)生語文成績進步較大。整體情況很好，大部分孩子能根據(jù)題目要求，有順序地分類填寫，完成較好。只有兩個同學(xué)由于缺少生活經(jīng)驗把“一（寸）土地”和“一（尺）布”弄混淆了。整體情況很好。??？”的應(yīng)用情況。學(xué)生對這道題的完成較好，只有個別孩子把“白首”寫成了“白手”。學(xué)生失分較高的內(nèi)容是看圖寫話。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。，堅持輔導(dǎo)后進學(xué)生，促使他們不斷進步。二、試題分析。第三題看拼音寫詞語。第七題一字開花組詞。第十一題把詞語組成句子。從卷面看，學(xué)生答題完整，但有些同學(xué)書寫還不夠規(guī)范。第十一題把詞語組成句子。四、存在的問題。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀原因是避免不了的，更主要的是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。加強書寫指導(dǎo)，嚴格要求規(guī)范書寫。加強對優(yōu)生與差生的輔導(dǎo)。題量較大，難易適度。還有一定的欠缺，具體得分為：三、典型錯例分析。(三)、看拼音，寫筆畫和漢字。還有的學(xué)生寫成了字，如：sh249。 gōu 寫成h233。此題對于初入學(xué)的一年級學(xué)生有一定的難度。部分不學(xué)生受前兩個小題的定式影響，只寫出事物，如：天上小鳥。這些都導(dǎo)致了答題情況不好，造成失分。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，加強對差生的輔導(dǎo)，從拼音、字、詞、句抓起，嚴格把握好基礎(chǔ)關(guān)。實踐證明，有了良好習(xí)慣的人，即使智力平平，也能取得優(yōu)秀的成績，而一個智力突出的學(xué)生，如果沒有良好的習(xí)慣，往往沒有多么出色的表現(xiàn)。失分原因是有些學(xué)生粗心地把“瓜子”寫成“花子”，把“耳目”寫成“耳木”。第三題，我會讀拼音，寫漢字。本題主要考查學(xué)生對生字讀音的掌握情況。失分原因是有的學(xué)生寫了同音異形字，如“公園”寫成了“公圓”等。失分原因是個別學(xué)生沒有認真審題，沒按要求給生字涂色。第八題，我會給字加一筆，變成新字。本題主要考查學(xué)生是否寫出意思相反的詞。本題失分原因是學(xué)生在答題中出現(xiàn)錯字，如把“看見”寫成“看幾”。第十二題，看圖寫句子。為此，我們在教學(xué)生字時可用多種方式解決混讀問題，為讓學(xué)生講標準的普通話打下堅實的基礎(chǔ)。（三）立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。2009—2010一年級語文第二學(xué)期期中質(zhì)量分析報告一、存在的主要問題：本次測查能綜合考查學(xué)生對本階段知識的掌握情況，難易適中，題型靈活，很多學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很扎實，例如看拼音寫詞語，按照課文內(nèi)容填空、對于形近字和同音字的區(qū)別、給生字選擇正確的讀音，考察基礎(chǔ)知識的題目寫得都不錯，同時但也發(fā)現(xiàn)了很多問題，主要存在于：對于書寫句子的練習(xí)這部分的題目孩子們總是忘記在句子的后面加上句號，或是不仔細審題。例如：你的頭發(fā)還會變黑嗎？孩子寫完直接加上句號而沒有讀出這是一句疑問句。在短文要求劃句子時有的孩子只劃到了逗號，句子沒有劃完整。例如將（小舟）行駛在河面上，寫成了（魚）行駛在河面上；遠處有一座座（山）寫成了遠處有一座座（樹）。在抓緊基礎(chǔ)知識的同時要想辦法提高孩子們的語文綜合能力，和語文素養(yǎng)。對作業(yè)的設(shè)計要有針對性，有基礎(chǔ)的部分也要有拓展部分，滿足不同層次學(xué)生的需求，讓學(xué)困生通過作業(yè)把最基礎(chǔ)的知識再復(fù)習(xí)鞏固，讓優(yōu)等生通過實踐性作業(yè)讓自己的知識面再有所拓展，能力再有所提高。爭取家長的配合，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋給家長，和讓家長一起幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難?？v觀整個試卷，在對學(xué)生答題情況進行分析的同時，歸納總結(jié)如下幾點：一、試卷特點檢測題的設(shè)計突出了知識與能力的整合試題強化了知識與能力的整合。為學(xué)生減輕了加拼音的難度。試題加大了情感、態(tài)度、價值觀方面的考察力度。同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力，對以后的寫作也起到了很好的鋪墊作用。在所有試題中遙遙領(lǐng)先。學(xué)生答的比較好。學(xué)生對題意不是很理解，在做題時花費了大量時間，使得一道簡單的題復(fù)雜化了。連線組詞一題，有的學(xué)生誤以為只能是第一行和第二行的字進行組合，而組成了“剛許、才臉”這樣的詞語。還有學(xué)生的閱讀速度慢，理解能力差，找文中的反義詞便大面積失分。讓學(xué)生從兩個題中任選一個。學(xué)生情況也在提醒我們，接下去的教學(xué)要注重低段學(xué)生句子的訓(xùn)練，為以后的作文教學(xué)打好基礎(chǔ)。不是讓學(xué)生展開想像編一個故事之類的圖，而是讓學(xué)生看圖想出一個辦法解決問題。學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。優(yōu)化分層教學(xué)。但是，對于中下學(xué)生，平時的基礎(chǔ)知識掌握就不是很扎實。二、存在的主要問題：本次測查能綜合考查學(xué)生對本階段知識的掌握情況，難易適中，題型靈活，很多學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很扎實，例如看拼音寫詞語，按照課文內(nèi)容填空、對于形近字和同音字的區(qū)別、給生字選擇正確的讀音，考察基礎(chǔ)知識的題目寫得都不錯，同時但也發(fā)現(xiàn)了很多問題，主要存在于：對于書寫句子的練習(xí)這部分的題目孩子們總是忘記在句子的后面加上句號，或是不仔細審題。例如：你的頭發(fā)還會變黑嗎？孩子寫完直接加上句號而沒有讀出這是一句疑問句。在短文要求劃句子時有的孩子只劃到了逗號，句子沒有劃完整。例如將（小舟）行駛在河面上，寫成了（魚）行駛在河面上；遠處有一座座（山）寫成了遠處有一座座（樹）。在抓緊基礎(chǔ)知識的同時要想辦法提高孩子們的語文綜合能力，和語文素養(yǎng)。面對學(xué)困生，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。試題靈活，對中等及中上學(xué)生都具有一定的挑戰(zhàn)性。識字的考察方式主要是將二類字與音節(jié)分開，進行連線。注重閱讀能力的考察為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，檢測題中設(shè)計了淺近的閱讀練習(xí)，閱讀的篇目《兩只羊》是學(xué)生喜歡的小童話故事，讀起來朗朗上口，這樣的練習(xí)考察了學(xué)生的閱讀能力、理解能力同時也考察了閱讀習(xí)慣。二、答題情況從答題情況看，孩子們在這些方面做的比較好。積累背誦古詩“我會背”一題，讓學(xué)生把同一首詩的兩個詩句涂上同一顏色。需要提出的是，在做這個題時，由于是為同一詩句涂相同顏色。從答題情況看，學(xué)生答的不理想的有以下方面：“我會組”這一部分，學(xué)生失分較為嚴重。學(xué)生不能把對短文的理解轉(zhuǎn)變成自己的語言，而是死套文中的句子。寫話。反應(yīng)出學(xué)生的語言能力和語感能力較差，句子的理解感悟能力不夠。第二題是看圖寫話，卻又和一般的看圖寫話不同。三、考試反思在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后，我們認為需要在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視： 、讀書、傾聽、觀察、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣是當務(wù)之急。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。新課程可以讓他們的知識越來越豐富，能力得到有效的提高。第四篇：傳承紅色基因演講稿傳承紅色基因演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家中午好!每當看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，我的耳邊就會回響起這首歌：“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的名字，比我生命更重要”，每每聽到這首充滿激情的歌曲，我心中總會涌起一股莫名的激動。兩萬五千里的漫漫長征，奮起抵御日寇的八年抗戰(zhàn)，抗美援朝的五次戰(zhàn)役，抗洪搶險中奮不顧身的感人場面，這是一部又一部氣壯山河的英雄史詩，是一次又一次的光榮壯舉，他們創(chuàng)造了無與倫比的驕人業(yè)績，譜寫了一曲驚天地、泣鬼神的偉大詩篇。1934年11月，為了發(fā)展陜甘邊根據(jù)地文化教育事業(yè)，習(xí)仲勛親自發(fā)動群眾在南梁荔園堡的轉(zhuǎn)咀子辦起了陜甘邊第一所紅色學(xué)?！袑幮W(xué)。并親自編寫教材。身為華池這片紅色熱土上的一名教師，我深深懂得在教育工作中應(yīng)該傳承這種紅色基因，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的好教師。對于共產(chǎn)黨而言，紅色是信仰，目光遠大，追求高遠。紅色讓青春之樹永柱，讓生命之花綻放，讓人生的每個時期都有其獨特的魅力。所以履行愛國的義務(wù)是我們對祖**親報答的最佳方式。記得有位偉人說過：“忘記過去、就意味著背叛”。在這偉大的變革時代，那些血與火、與你我他相連的紅色基因，是我們情感的寄托，是我們精神的歸宿，是我們前進的動力。中國共產(chǎn)黨人都憑著他們堅定的信念與步伐帶領(lǐng)著中國人民進行著一場場不屈不撓的斗爭。人群攢動、歡聲如鳴、人們歡舞著、歌唱著，這用生命換來的屬于中國人民自己的國度。鄧小平同志這個我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，以開辟社會主義建設(shè)新道路的巨大勇氣和開拓馬克思主義新境界的巨大理論勇氣，提出了建設(shè)有中國特色的社會主義的理論，并帶領(lǐng)著中國共產(chǎn)黨進行了一場轟轟轟烈烈的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，改革開放就是這一理論的具體體現(xiàn)。20年來的人民生活水平也在不斷的提高，人們的衣食住行上也在發(fā)生著巨大的變化。不僅是這樣，現(xiàn)在還有許多珍奇的果品和營養(yǎng)品也都出現(xiàn)在大大小小不同的超市中，豐富著我們的生活，真可謂“：舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。新時代的中國人不同了，改革開放的春風(fēng)吹遍了祖國的每一個角落。走出國門去看看，看看不同國家的人文風(fēng)情，看看我們世界……21世紀的鐘聲響起，中國人民昂首闊步走進了新時代。全國人民都在歡欣鼓舞。給城市的建設(shè)也帶來了巨大的壓力。漸漸地這座美麗的城市，重新潔凈起來，亮起來，煥發(fā)了昔日的光彩，吸引了許許多多國內(nèi)外大大小小的商家來到沈陽投資建廠創(chuàng)辦公司，現(xiàn)在的沈陽又重新充滿了生機活力。剛剛到崗位工作時，我總覺得計生工作對我來說簡直就是在也陌生不過的字眼?？吹节w科長和小宋她們的年齡與我相仿，而且業(yè)務(wù)都那么熟練，我慚愧了，決心讓自己徹底打消這種念頭。但我要在這一刻起處處以一個黨員的標準要求自己，努力做好一個基層計生工作者的一切工作，用自己的實際行動向黨和人民獻禮，用自己的力量為社區(qū)工作奉獻出自己的光和熱，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的輝煌明天而奮斗。是十月的一場燎原大火燒出了天空的第一片紅，是1921至1949整整28年的拋頭顱灑熱血染成了神州大地的紅，因此，這種紅色的信仰絕不是虛無的，而是有無數(shù)的前輩用生命去檢驗、踐行的，并且，在一代代的不懈努力中，他成為我們世代相承之意志，只要人們還追求自由平等公正法治，我們就決不停止追逐。當我們沉浸在繽紛繁復(fù)的物質(zhì)世界，徜徉在燈紅酒綠之邊緣，我們會在實現(xiàn)理想的道路上迷失。近來央視熱播的電視劇《十送紅軍》表現(xiàn)的就是十位最普通的紅軍戰(zhàn)士經(jīng)過長征的跋涉、戰(zhàn)斗與犧牲，以自己的生命，熔鑄和詮釋共產(chǎn)黨和人民軍隊的信念的歷程。當然，正如一位哲人所說，傳統(tǒng)不是守住爐灰，而是熱情火焰的傳遞。傳承紅色基因就是要求我們在這樣的時代背景下秉承先烈之意志，高舉紅色之火炬，繼往開來，走前輩們沒有走完的路，走我們這代人特有的路。新時代的我們比歷史上任何時期都接近接近偉大復(fù)興的目標，但越是如此越是應(yīng)懷如履薄冰之謹慎，堅決聽黨指揮，圍繞強軍實踐，筑牢軍魂。以史為鑒，可知興衰，在風(fēng)云暗涌的和平歲月里，唯有傳承紅色基因，發(fā)揚紅色力量才能步步穩(wěn)進、興盛強大，才能實現(xiàn)中國夢、強軍夢!如此，也足以告慰先烈英靈。歷史不會忘記，那些英勇無畏、前仆后繼，用鮮血扭轉(zhuǎn)乾坤，用生命鑄造新中國的共和國衛(wèi)士。在中國革命史上，我縣的南梁就是一道流星，劃過舊中國西北的長空，產(chǎn)生了一種光華四射的革命精神。張景文帶領(lǐng)60多名學(xué)生，自己動手壘土臺，支木板，解決沒有桌凳的困難。這便是“南紅色基因”。要有仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，愛護、尊重、寬容學(xué)生，讓所有學(xué)生都成長為有用之