【正文】 生活。，小結(jié)。同學(xué)們，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么？，我們現(xiàn)代人應(yīng)該做些什么？怎樣保護(hù)者得來(lái)不易的美好環(huán)境呢？點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)單的說(shuō)話練習(xí)，既能檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況，又能訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表述能力。第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案女?huà)z補(bǔ)天_人教新課標(biāo)《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，用自己的話講講這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)女?huà)z的勇敢精神和樂(lè)于助人的高貴品德，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。它語(yǔ)言優(yōu)美，故事生動(dòng)，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)美動(dòng)人的《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)神話故事。指名讀齊讀強(qiáng)調(diào)：“轟隆第 1 頁(yè) 隆、掙扎”的讀音、區(qū)分冶與治的字形。二、學(xué)習(xí)第一部分，感受危險(xiǎn)。學(xué)生讀文找句子。面對(duì)這樣的場(chǎng)面，你的感受是什么？（學(xué)生談感受）誰(shuí)能用朗讀再現(xiàn)這可怕的一幕？先自己練習(xí)指名展示配樂(lè)朗讀。學(xué)生讀文，找句子，寫(xiě)感受。（“零零星星”一詞體會(huì)到五彩石難找）（2）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少了一種純情石。⑤師:女?huà)z為了找齊五彩石，翻山越嶺，踏遍懸崖峭壁，此時(shí)，女?huà)z的全身（傷痕累累），雙手（滿是傷痕），可她沒(méi)有放棄。你找到了哪些句子？指名讀句子。① 女?huà)z煉石真不容易啊，看看這個(gè)“端”字，體會(huì)到什么？ ② 女?huà)z不畏艱險(xiǎn)，對(duì)準(zhǔn)大窟窿一潑，天就補(bǔ)好了。你體會(huì)到的是什么？（神奇）你還想怎樣夸夸女?huà)z？ 學(xué)生回答。體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)群體的美好心靈?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看圖片，圖上畫(huà)的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面，一隊(duì)少先隊(duì)員正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。生指出結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)注意的地方，生觀察——師范寫(xiě)、生書(shū)空——生練寫(xiě)——同桌點(diǎn)評(píng)——修改寫(xiě)。小組展示——點(diǎn)評(píng)——加油師問(wèn)：他們有這樣大膽的覺(jué)得，檢閱時(shí)他們的表現(xiàn)怎么樣呢？讀課文10—16自然段，找出相關(guān)句子。四、總結(jié)：師：現(xiàn)在我們回頭來(lái)再看課題，這里這個(gè)“檢閱”同學(xué)們有沒(méi)有新的理解？他們檢閱了哪些東西？生談自己的看法及感受師：是的，除了檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，還檢閱了孩子們美好的心靈。積累詞語(yǔ)、詩(shī)句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識(shí)等待我們?nèi)チ私?。各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡(jiǎn)要介紹自己要講的內(nèi)容。如儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇Ａ?xí)作談話激趣同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周?chē)佑|的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫(xiě)具體，如何寫(xiě)具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫(huà)面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地看仔細(xì)。評(píng)議初稿小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。修改習(xí)作針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。我的發(fā)現(xiàn)讀一讀請(qǐng)同學(xué)們各自輕讀詞語(yǔ)，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請(qǐng)教。全班交流。說(shuō)一說(shuō)任意說(shuō)一句話或一段話，用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)。朗讀鞏固。各自輕聲讀書(shū)上提供的詩(shī)句，把其中的生字拼讀正確，把詩(shī)句讀通順。練習(xí)背誦──指名背誦。一天，妻子靈機(jī)一動(dòng)，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。這一個(gè)忠言、一個(gè)誓言，可謂妙趣橫生。b、指名讀。b、全班交流。課后積累關(guān)于語(yǔ)言文字方面的有趣的話題，收集在成長(zhǎng)記錄袋里。能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫(xiě)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。二、在小組交流：交流自己了解到的情況。引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？如:從我做起，不亂扔垃圾。并把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)，看看他們還有什么好的建議。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫(xiě)。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。三、展示臺(tái)學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)（1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。引導(dǎo)背誦:抓住詩(shī)寫(xiě)的對(duì)了特點(diǎn)（6）抄寫(xiě)詩(shī)句。認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。多音字注音卡片。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦未來(lái)的機(jī)器人大賽，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。學(xué)生自由練說(shuō)自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說(shuō)清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。自1997年起，日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。題目可以用未來(lái)的,也可自己擬定題目.想象奇特而又合理,語(yǔ)句通順,敘述有一定順序.三、說(shuō)出想象，初步修改。四、自主習(xí)作。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線，寫(xiě)兩句評(píng)語(yǔ)。辦一期美好的未來(lái)板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。拓展認(rèn)識(shí)。小組內(nèi)指認(rèn)生字，說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門(mén)。通過(guò)小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識(shí)。評(píng)選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。使大家明白可以通過(guò)收看（收聽(tīng)）新聞、查閱報(bào)刊、詢問(wèn)、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來(lái)，便于查找。會(huì)正確流利、有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，通過(guò)查資料了解檢閱的意思。教師出示課文掛圖，檢閱是一件多么隆重的儀式?。〗值郎先松饺撕?，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。對(duì)每一位波蘭人來(lái)說(shuō)，這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。一個(gè)殘疾人怎么會(huì)參加這么隆重的檢閱？一個(gè)殘疾人，怎么能和其他隊(duì)員的動(dòng)作保持一致？這隊(duì)兒童隊(duì)員的身上，發(fā)生了一個(gè)感人的故事。辨析組詞練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。席：筆順是“廣席”。思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事?找出令你感動(dòng)的句子。，你們見(jiàn)過(guò)我國(guó)建國(guó)六十周年或是國(guó)慶節(jié)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱群眾或軍隊(duì)游行隊(duì)伍的場(chǎng)面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道是在他們身上發(fā)生了一件什么事嗎？指名說(shuō)。討論：“這件事”指什么事，為什么說(shuō)是一件很重要、很棘手、誰(shuí)都不愿第一個(gè)開(kāi)口說(shuō)的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。：觀眾為什么這樣說(shuō)?(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”,體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。敢于充破世俗的偏見(jiàn)，大膽地讓拄拐的兒童隊(duì)員站在第一排，雖然他們?cè)q豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊(duì)員游行隊(duì)伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有應(yīng)得的權(quán)利。你們一定有好多心里話要說(shuō)，對(duì)嗎?，寫(xiě)寫(xiě)你想說(shuō)的話。