四年級數(shù)學培優(yōu)轉差工作總結-預覽頁
【正文】 正及至調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。經常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即組織班主任各科任老師進行家仿或將家長請到學校來參加座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。通過培優(yōu)輔差使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。五、培轉對象培優(yōu)對象：輔差對象：第三篇：四年級下冊數(shù)學培優(yōu)轉差計劃四年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃 為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據(jù)我班學生的實際情況,制定培優(yōu)計劃。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓廣題。四、在培優(yōu)補差中注意幾點:（1）、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。（5）、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價?，F(xiàn)將“培優(yōu)補差”工作情況總結如下：教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。轉變教師的教學方法，在數(shù)學教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。加強數(shù)學實踐活動，讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。通過不斷的加強訓練，學生的自信心，意志力得到很大的提高。二、對學困生，一個是對他們進行思想教育，端正其學習的態(tài)度，同時教給他們科學的學習方法，改正其懶惰、不認真等不良的學習習慣。充分給予學困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。在轉化學困生時，我采取的措施是:實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。教師的觀念能積極轉化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高。
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