【正文】 00字左右的文章。二、應(yīng)拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，多方汲取知識營養(yǎng)，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。20142015學(xué)下學(xué)期小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。第三類學(xué)生，是我最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的投入。課堂上努力貫徹“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。本班極需幫助的學(xué)困生有8名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。（四）拓展學(xué)生知識視野，增加知識積累。好詞佳句的收集。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。二、存在問題與不足(一)同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。三、今后努力的方向和設(shè)想（一）采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。（五）在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，門窗管理員，多媒體管理員，圖書管理員等等。我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。五、家校聯(lián)系，形成教育合力本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長，讓家長對孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解，以便較好的教育孩子。在五年級的學(xué)生身上,既有中年級學(xué)生的特點(diǎn),又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。從學(xué)生答題情況來看，得分率高，滿分很多，占95%。不記得在句子后面寫上標(biāo)點(diǎn)符號。此題失分較多，有部分學(xué)生不明題意，特別是“不相同的”錯(cuò)得最多。因?yàn)檩^好的尊重了學(xué)生，放飛了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生答題也具有鮮明的個(gè)性，他們的答案也是多元的，開放的，充滿了童真、童趣，彰顯了個(gè)性，迸發(fā)了活力。（七）補(bǔ)充詞語。（九）選詞填空。（十一）連詞成句，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。學(xué)生對這部分知識掌握的滾瓜爛熟，多數(shù)學(xué)生解答自如，不足的是學(xué)生背誦很好，默寫卻還有距離，具體反映在其中的錯(cuò)別字上，通過此次考試，在以后的教學(xué)中，對于教材中要求背誦積累的知識，不能只重視背誦而忽視默寫，不能培養(yǎng)“只動口不動手的君子”，平時(shí)對學(xué)生要有默寫的要求，如可以同桌進(jìn)行，也可以班內(nèi)集體進(jìn)行，班長或?qū)W習(xí)委員批閱等形式。標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)。2．語文教學(xué)在注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的同時(shí)要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。多指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，拓寬學(xué)生思維想象的空間。第四篇：三年級語文卷面分析三年級語文期中考試卷面分析一、命題基本情況本次考試試卷命題嚴(yán)格按照命題原則，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，試卷密切聯(lián)系教材，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從基礎(chǔ)知識、基本技能方面考查學(xué)生，題型靈活，內(nèi)容貼近平時(shí)教學(xué)實(shí)際。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點(diǎn)，重視考查學(xué)生對詞句的理解、美文的積累和句子語法的運(yùn)用能力，、試題分析從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。三、改進(jìn)措施重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。上好每一堂語文課。在這次的測試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強(qiáng)。針對課外閱讀不夠落實(shí)的問題，要多動腦筋，花時(shí)間進(jìn)行落實(shí)。激發(fā)學(xué)生作文的興趣。第五篇：二年級語文期末卷面分析二年級語文期末卷面分析轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在這次期末測試中，我們班的總體水平還可以：參加考試人數(shù)為25人，總分為2417。難易適中，基本覆蓋了本冊書的重點(diǎn)知識。語文的教學(xué)就是為了更好的閱讀和說話，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。第三題用偏旁和獨(dú)體字組新字一題，學(xué)生能寫出多少就寫多少，沒有限制學(xué)有余力學(xué)生的發(fā)展，使他們可以盡力而為，一試身手。三、今后的措施：培養(yǎng)識字興趣，激發(fā)識字愿望，具備獨(dú)立識字的能力。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。注重培養(yǎng)學(xué)生寫話和習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心和創(chuàng)新能力。注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。