【正文】 發(fā)學(xué)生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。連加、連減、加減混合培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交流的能力。通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。10加幾及相應(yīng)的減法培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生感知一分鐘、一秒鐘有多長，可以做多少事情，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。動手操作，幫助學(xué)生理解和掌握“湊十法”。出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。聯(lián)系學(xué)生的愛好，引入“活動”。十總復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和自覺性。利用數(shù)學(xué)課，對全體學(xué)生進(jìn)行德育教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。使學(xué)生愛祖國，愛人民，弘揚(yáng)中華美德，傳承中華文明，才能培養(yǎng)出一代德、智、體全面發(fā)展的一代新人。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，時(shí)刻注意愛國主義，辯證唯物主義精神的滲透，增強(qiáng)學(xué)生唯物主義世界觀的形成。(2)、認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，書寫整潔規(guī)范，圖畫符合要求，審題認(rèn)真全面，計(jì)算耐心仔細(xì)，并能自覺養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，(3)、意培養(yǎng)學(xué)生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難請教時(shí)，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行分析，直到獨(dú)立解決問題為止，從而增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨(dú)立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。四、滲透進(jìn)度 在本學(xué)期中，充分利用課堂時(shí)間，對學(xué)生實(shí)施勤奮學(xué)習(xí)的教育。第三單元：10以內(nèi)數(shù)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識，合作意識和合作精神。鼓勵學(xué)生積極探索，教師要為學(xué)生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生利用已有知識，主動探索第五單元：11~20各數(shù)的認(rèn)識能積極主動探索，參與數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。二、表揚(yáng)孩子對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。我將繼續(xù)和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，當(dāng)一個(gè)更好的班主任。一、備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n，我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。三、提高業(yè)務(wù)水平方面在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。這個(gè)學(xué)期針對這個(gè)情況，我經(jīng)常找他談心，給他講故事，課后對課堂上他不明白的地方加以詳細(xì)講解，布置給他的作業(yè)，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過的練習(xí)，不僅鞏固了他所學(xué)的知識，同時(shí)給予他學(xué)習(xí)的信心，逐漸地，他開始認(rèn)真聽講，不再神游太虛，不再沉默無言，他能舉手回答問題，作業(yè)能按時(shí)完成了。為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。七、取得了較好的成績。人的培養(yǎng)在于教育，德育則是教育的首位。二、培養(yǎng)目標(biāo)：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。（二）、充分利用教材挖掘德育素材。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)?！边@充分證明：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不只是傳授知識，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力，還要體現(xiàn)社會主義教育的性質(zhì)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。在教學(xué)過程中，還可以用生動的富有教育意義和有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，讓學(xué)生了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，人民生活水平大大提高的幅度，感受祖國發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛社會主義，愛科學(xué)的熱情。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行辨證主義觀點(diǎn)教育的事例比比皆是。教師板書“每個(gè)小朋友分得2個(gè)蘋果：把2個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾個(gè)蘋果？同學(xué)們擊掌幾下。使同學(xué)們真實(shí)地感到，分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，是生活、實(shí)踐的需要，而不是數(shù)學(xué)家們硬性規(guī)定的，使學(xué)生受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。在教學(xué)中，教師要誠于衷而行于外，應(yīng)滿腔熱情，精神飽滿地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學(xué)生。情景激勵法數(shù)學(xué)材料中的很多原理、數(shù)據(jù)都是我國勞動人民最先計(jì)算出來的。這個(gè)“滲透點(diǎn)”可以是一詞一句、一題一例，也可以是一個(gè)教學(xué)過程。競賽訓(xùn)練法利用兒童爭強(qiáng)好勝、榮譽(yù)心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)的引入競爭機(jī)制，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和興趣。通過數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)、工作有條理，對計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)任的良好作風(fēng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要始終注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)為內(nèi)容，并適合學(xué)生的接受能力進(jìn)行思想品德教育，如果忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，牽強(qiáng)附會地進(jìn)行，不僅收不到良好的教育效果，還會削弱數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識地掌握和能力的培養(yǎng)。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。教學(xué)時(shí)，教師還要針對所教班級學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求?？傊徽撌菐?、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；獨(dú)立思考、克服困難的精神。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要始終注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)為內(nèi)容，并適合學(xué)生的接受能力進(jìn)行思想品德教育，如果忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，牽強(qiáng)附會地進(jìn)行，不僅收不到良好的教育效果，還會削弱數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識地掌握和能力的培養(yǎng)。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。教學(xué)時(shí)，教師還要針對所教班級學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求?？傊徽撌菐?、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；獨(dú)立思考、克服困難的精神。數(shù)學(xué)中的美育滲透數(shù)學(xué)中的美育，就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識中美的因素，研究其本質(zhì)和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的美感，逐步提高其審美水平。形式之美大量地存在于數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容當(dāng)中，如軸對稱與軸對稱圖形、中心對稱與中心對稱圖形等。審美直覺的重要性是不言而喻的。教學(xué)中營造美的氛圍在美的環(huán)境里生活，保持一份美感，無疑能使人們心靈得到凈化、情感得到激發(fā)。如講到黃金分割時(shí)，我簡要介紹一些著名藝術(shù)作品，如維納斯雕像之所以讓人感受到美就是因?yàn)槠浞宵S金分割的比值，國歌的旋律中也能體現(xiàn)黃金分割的原理。該文章轉(zhuǎn)自[小學(xué)課堂在線]：:// 從生活切入數(shù)學(xué)，以游戲收獲知識——《分類》教學(xué)案例及反思長安鎮(zhèn)霄邊小學(xué)鐘 莉教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版），一年級上冊第339頁。通過簡單調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的學(xué)習(xí)和平常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生已有一定的分類能力。在實(shí)際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)要通過觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動中不斷充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也要注意用積極的語言評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得積極、成功的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。為此，教學(xué)一開始，我就將學(xué)生平時(shí)經(jīng)常使用的小棒、小正方體、圓片、三角形、數(shù)字卡片等學(xué)具亂放在一堆，使學(xué)生自然產(chǎn)生收拾整齊的欲望，他們按平時(shí)的習(xí)慣把相同的學(xué)具放在一起，經(jīng)過這樣的整理，感覺不僅舒服，更重要的是方便學(xué)習(xí)。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)相同的文具放在了一起，為了幫助學(xué)生理解同類的東西放在一起，我又特意設(shè)計(jì)了觀察超市這一教學(xué)環(huán)節(jié)。]活動：完成書本第39頁“做一做”：（1）先獨(dú)立分一分水果圖片，再在小組內(nèi)說說你是怎么分的？（教師巡視、指導(dǎo)）（2）匯報(bào)、交流：學(xué)生在黑板上演示幾種分法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與著觀察、思考、表達(dá)、交流、比較等數(shù)學(xué)活動，在自主探索的活動中加深了對“標(biāo)準(zhǔn)不同，分法就不一樣”的認(rèn)識。小組合作，分一分這些圖片。各大組商量一下，可以把老師獎勵的小花怎樣分一分，再派代表到黑板上擺一擺。這些練習(xí)，集知識性、趣味性、活動性于一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。從生活切入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。由于是發(fā)生在身邊的事例，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接?！庇螒蚴且环N學(xué)生喜聞樂見的活動形式。在好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生迫不及待地動腦、動手整理，不知不覺中鞏固了所學(xué)知識。教育途徑：（1）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》》為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。具體做法：（1）、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動教育教學(xué)工作。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。世界上沒有哪個(gè)人不喜歡表揚(yáng)，大人亦如此，何況一個(gè)六、七的孩子，他們更想從老師那里得到夸獎。（3）、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，我們將常抓不懈。（3）、認(rèn)真開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作，能全面輻射更多家庭。（4）、定期記錄學(xué)生在校情況，與家長交流，對每位學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行跟蹤聯(lián)系。本學(xué)期我擔(dān)任了二年級二班的班主任，孩子們很活潑，要管理好他們可著實(shí)不容易。（如：上課前應(yīng)把要用的書放在桌子角等老師來上課，把學(xué)習(xí)用品擺放好。二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生記得第一次當(dāng)班主任的我站在班級門口準(zhǔn)備迎接我班上的學(xué)生時(shí)，心中還是茫然的；雖然我只是溫和的把孩子們讓進(jìn)教室，他們的眼睛里流露出對新班級，新班主任的喜愛和信任，讓我感動；家長們擁擠在我的面前，向我述說著自己孩子的特點(diǎn)，請求著我對孩子的關(guān)照，我一下子感到自己肩上的責(zé)任和義務(wù)，我耐心而真誠的告訴每一位家長：“ 孩子在我班上，你放心。作業(yè)寫得簡直就不是字，像是在畫畫，我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽、畫畫等。在今后的工作中，我將更加努力工作，不斷完善自己，提個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃教師是太陽底下最光榮的職業(yè),自古以來就有“學(xué)高為師，德高為范”之說。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識同時(shí)我還利用各種案例來警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。作為一個(gè)美術(shù)教師我更承擔(dān)起傳播美的責(zé)任。一、愛學(xué)生記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐