【正文】 實驗題，綜合性的實驗題等；對于成績較差的學生，主要是基本概念、基本計算的練習以及作圖練習，難度大的練習要避免，每天都堅持做一、二道基本的計算。分析近年濟寧中考物理試題的變化趨勢、課程標準對初中物理教學的要求，結合我校九年級學生物理學習的實際情況，定準目標，分層達標、高效復習，提高復習效果。每單元完成一張基礎知識提綱，并在這一階段把書中的內容進行歸納、整理，注意教材中的插圖、信息窗、課后習題的分析應用，每個單元完成后進行一次單元檢測，及時進行查漏補缺，典型實驗、例題精講精練。課前學生復習教材，完成知識提綱，課上提問、釋疑?；局R的再鞏固，基本方法的規(guī)律化。（4）教學中實行“低起點、多歸納、快反饋”；注意留時間給學生獨立思考。例題要結合第一階段復習的基礎知識，在例題和習題中要盡可能覆蓋。第三輪復習應注意的幾個問題：（1）模擬試題要有針對性，立足中考又要略高于中考；、（2）批閱、評講一定要及時，切忌連考；（3）評分要嚴，要貼合中考閱卷要求，以糾正學生中一些不好的答題習慣；規(guī)范做題步驟和思路。三個階段主要是指知識層面的第一階段是基本概念的疏理過程，主要是按教學的基本要求按章節(jié)復習，把基本的概念、公式進行疏理，到四月底結束。第四單元：壓強（1）壓力的概念，影響壓力作用效果的因素；（2）壓強的定義、單位、公式及物理意義，增大、減小壓強的方法；（3）液體內部壓強的規(guī)律及表達式；（4）大氣壓強：兩個實驗。電（1）兩種電荷，電荷間的相互作用規(guī)律；（2）識別串聯(lián)、并聯(lián)電路的方法；（3）歐姆定律；（4）串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點；（5）電功、電功率的概念；（6）實驗。第三階段是模擬考試，至中考三個層次是指學生層面的 到了中考復習階段，學生之間的差異比較明顯，主要分成三個層次：成績優(yōu)異的學生、學習有困難的學生和兩者之間的學生。本第二輪復習：（～）針對中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同。同時，為了鞏固復習成果，不至于學了后面忘了前面，避免重復的無效勞動，在第二輪復習時要注意相關知識的滲透和牽線搭橋，盡量多使前后知識發(fā)生聯(lián)系。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。通過練習，要求學生知道這類題的難度和表達的規(guī)范、過程等。在這段時間復習不搞對綜合能力要求比較高的題，練習也以市教研室的中考訓練題為主；調研考試之后我們進行專題復習，以中考10個熱點知識為主，如：復習到壓強，可以進行計算和實驗專題；電學可以分電路圖的識別、故障分析、動態(tài)電路的分析等專題。不搞難題偏題，主要考慮到復習時要面向大部分的中等學生，且中考也不以難題偏題為主；再結合現(xiàn)在中考出題的方向，復習一些理論聯(lián)系實際的物理知識及開放性的題目，如要求學生根據所給圖畫，說明一些物理問題；或給些實驗器材讓學生用這些器材能按自己的設想設計一些物理實驗等；在這期間更要注意幫助暫時落后的學生進行最后的提高；最后做好學生的考前心理輔導，這其實也是復習迎考中很重要的組成部分，讓學生有更好的心態(tài)去面對中考并能發(fā)揮出應有的水平。因此在復習中，我們從題型著手，通過訓練，培養(yǎng)解題能力。培養(yǎng)學生自主學習的能力。這類試題可能涉及到的新知識和新物質的應用，但這些新知識，試題一定會以信息的方式給出，求解時考生一定不要被試題的新穎面目嚇到，要有求勝的信心，因為題目給的條件才是解題的必要因素。我認為，在最重要的復習階段仍應該體現(xiàn)“以人為本，以本為本，探究實驗本質，發(fā)展思維能力”的理念。一、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態(tài)度。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態(tài)度孔明一個關鍵因素。本輪復習以課本線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生地起回顧一遍。在這個過程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現(xiàn)象。這一輪復習用三十六個課時。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。第三輪：針對性專題復習。同時，教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都能胸有成竹。二、第二輪復習專題訓練第十周作圖題專項訓練作圖題這幾年中考分值有所減少，但是依然達到8分左右，而且作圖題復習范圍明確，是學生最容易拿到分值的題型，因此要強化這部分訓練，確保每位學生掌握作圖最基本的方法，將這8分收入囊中！包含光學，電學，電磁學，力學作圖。方法：通過課件演示，回憶鞏固實驗的原理，操作步驟，注意事項，結論，尤其是特殊的更要著重把握。①、熱學計算帶公式計算即可，要求全部顯學生掌握。