人教版必修二62《太陽與行星間的引力》word教案9-預覽頁
【正文】 略，開普勒，笛卡兒的觀點。他的這條定律否定了行星軌道為圓形的理論 開普勒在確定地球運行軌道時發(fā)現(xiàn)，若將地球繞太陽運行的軌道分為若干小段，每一段與太陽的連線在相等的時間間隔內掃過相等的面積。 物理必修 2 人教新課標 ～ 太陽與行星間的引力、萬有引力 教案 課 題 167。太陽在這些橢圓的一個焦點上。那么行星繞太陽的運動可 進一步簡化為勻速圓周運動嗎？為什么？ 以上的過程歸納為：行星做曲線運動→必受到力的作用→把行星繞太陽的運動簡化為圓周運動→進一步簡化為勻速圓周運動 教師 ：既然行星圍繞太陽運動的軌道是橢圓，即為曲線運動，那么肯定有一個力要來維持這個運動，那么這個力是由什么來提供的呢？我們跟隨著科學家們一起去研究討論這個問題。 笛卡兒：在行星的周圍有旋轉的物質作用在行星上，使得行星繞太陽運動。 由于行星運動的橢圓軌道很接近與圓形軌道，所以我們把它理想化為一個圓形軌道，這樣就簡化了問題，易于我們在現(xiàn)有認知水平上來接受。 學生活動： 推導得 = 2rvmF= rm2? 教師 ： 那么我們從這個式子中馬上就可看到一些比例關系，那么為什么牛頓還要進行推導下去呢？ 學生活動： 學生進行思考。 即： F∝2rm 教師 ：22π4= rmKF中 比值 k是一個與行星無關的恒量．只與太陽有關。 如果我們已知月球繞地球的公轉周期為 天 .地球半徑為 地球半徑的 60倍。 (2)萬有引力定律 ①內容 自然界中任何兩個物體都是相互吸引的，引力的大小跟這兩個物體的質量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比。 那么這個力的大小到底是怎么樣一個概念呢，其實他相當于提起一個質量比頭發(fā)絲還小的物體所用的力，因此我們很難 察覺。 教師 ： 萬有引力定律建立的重要意義 17 世紀自然科學最偉大的成果之一，它把地面上的物體運動的規(guī)律和天體運動的規(guī)律統(tǒng)一了起來，對以后物理學和天文學的發(fā)展具有深遠的影響，而且它第一次揭示 了自然界中的 一 種 基本相互作用的規(guī)律，在人類認識自然的歷史上樹立了一座里程
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