青年教師賽課活動方案[五篇]-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)校的決賽。把學(xué)校的賽課活動作為促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效載體，勢在必行。八、參賽名單：楊艷瑩李長亮趙琴敖翔宇王程程張力榮雷文秋任格慶第二篇：青年教師賽課方案沐義小學(xué)青年教師賽課方案一、活動目的為了切實加強師資隊伍建設(shè)，尤其是青年骨干教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和帶動一批高素質(zhì)的年青教育教學(xué)骨干，切實推進高效課堂教學(xué)改革,促進我校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展，特舉辦青年教師賽課活動。請參賽老師和評委調(diào)節(jié)好課程，保證賽課活動的順利進行。教師可采取本班學(xué)生上課的形式參賽，室內(nèi)課賽課地點在多媒體教室。同科組的賽課，老師聽課不低于6節(jié)；不同科組的賽課，老師聽課不低于3節(jié)。八、表彰獎勵分設(shè)一等獎一名（200元/人）、二等獎兩名（150元/人）、三等獎三名（100元/人）、紀念獎兩名（50元/人）。二、活動過程及要求：賽課時間：11月7日——11月8日賽課對象：數(shù)學(xué)教齡在10年以下的青年教師。教學(xué)過程體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教態(tài)親切自然，教學(xué)目標清晰，教材處理恰當(dāng)，教學(xué)方式靈活，反饋及時有效，教學(xué)基本功扎實，能用多媒體輔助進行教學(xué)。對于個人方面來看，應(yīng)該是好事，因此要重視的。我不由得反思自己，我?guī)Я巳T課，我只是把該有的知識傳給了學(xué)生，并沒有站在學(xué)生的角度來思考，他們怎樣才會接受的輕松。聽課教師積極參與，認真記錄和評議，通過當(dāng)天聽課當(dāng)天議的模式，順利高效地完成了本次校內(nèi)賽教活動。參加工作一年的老師教學(xué)水平的提高，一個優(yōu)秀的教師，他的教學(xué)素養(yǎng)只有通過平時的長期訓(xùn)練才能成就。作為傳統(tǒng)教學(xué)資源的黑板、學(xué)具（卡紙、圖片）也都在教學(xué)中運用的恰如其分。學(xué)校在安排此次賽教時為了保證教學(xué)研討的鮮明效果，采用了邊聽邊評的模式。存在的問題（1）學(xué)生的行為習(xí)慣需進一步培養(yǎng)。（2）要進一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，進一步關(guān)注學(xué)生的課堂成長。如朗讀應(yīng)有讀上的進步，指導(dǎo)書寫應(yīng)有書寫上的進步，說體會能有良好的表達能力提升。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進行了討論教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了2010年下學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評分細則。本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。三、積極總結(jié)、認真反思取得的成績：A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設(shè)計的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實驗、全班交流等。E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。存在的問題和不足：A、教研組建設(shè)需要加強。B、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。C、如何結(jié)合學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)需要加強。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。賽課結(jié)果及其獎勵：實驗學(xué)校 2010年10月12日
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