【正文】 會聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰會把沒有安全感的生活當(dāng)作幸福生活？有誰敢說安全不是長久地享受幸福生活的保證？主持甲：安全關(guān)系生，關(guān)系死，關(guān)系我們的生活質(zhì)量。無論貧富，無論職業(yè)，無論城鄉(xiāng)，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必須維護(hù)和保障生產(chǎn)和生活的安全狀態(tài)，否則就要受到法律的制裁與懲罰。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。（四）總結(jié)反思：學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。同學(xué)們，生命對我們來說只有一次，是沒有重復(fù)的機(jī)會的，我們不能因?yàn)橐粫r的疏忽而導(dǎo)致終身的遺憾。五、呼號：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗全體同學(xué)：時刻準(zhǔn)備著六、退旗七、活動結(jié)束主持甲：現(xiàn)在我宣布，本次中隊活動到此結(jié)束，第三篇：預(yù)防校園欺凌預(yù)防校園欺凌校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。批示指出：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強(qiáng)悍的同伴；在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關(guān)系。這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減小他成為受欺負(fù)者的可能。有些侵犯者面臨挑戰(zhàn)時，會收斂和停止自己的錯誤行為。自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。當(dāng)他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會免去一些麻煩。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機(jī)會逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來維護(hù)自身權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握與校園欺凌做斗爭的方法，學(xué)會自我保護(hù)。教學(xué)過程:一、觀看《校園欺凌》視頻，引入新課。討論：校園欺凌有什么危害？學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮?！舯M量不要一個人待著：盡量待在人多的地方?！羧菀自馄哿枰u擊的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。這么做，值得嗎? ◆站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？◆學(xué)校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。師：讀完這些材料你想說些什么? 學(xué)生回答：二、面對校園欺凌怎么辦？據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30％有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。2016年3月1日下午，深圳某校高一學(xué)生羅某被叫到602宿舍，被陳某（男，17歲，高二學(xué)生）等5名高二學(xué)生毆打，導(dǎo)致急性顱腦損傷、左眼球鈍挫傷、腦震蕩以及全身多處軟組織損傷。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)與普及，校園欺凌又呈現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)傳播的新趨勢，讓許多無辜的人受到更嚴(yán)重的身心傷害，而要徹底杜絕校園欺凌是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，需要全社會的共同努力。成長的過程中，我們每個人都會遇到難以化解的難題，也難免怒氣沖沖。加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)。心理學(xué)家將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌主要是指打罵，間接欺凌包括散播謠言、排擠受欺凌者等等。知識屋：預(yù)防“被欺凌”在校園中，我們不能欺凌同學(xué)，也要避免“被欺凌”。廣泛交友，與同學(xué)友好相處。加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)身健體。不熟悉的人找盡量不去，有事在班級里解決。親愛的同學(xué)們，如果你或者你身邊的同學(xué)遭遇了校園欺凌事件，會如何處理？ 知識屋：校園欺凌發(fā)生時一旦遭遇了校園欺凌，我們又該如何應(yīng)對呢？面對校園欺凌不低頭。若被多人圍困，要懂得周旋，一旦對方放松警惕，立刻趁機(jī)逃跑；如果你有把握打動他們，那就盡可能取得他們的信任，不讓暴力事件發(fā)生。報警時要小心以免被對方發(fā)現(xiàn)。學(xué)會用法律知識保護(hù)自己，大膽揭發(fā)壞人壞事，不要忍氣吞聲，姑息養(yǎng)奸。如果施暴者將你按倒在地，并掐住了你的脖子，你可以順勢抓住他的手臂，借力彈起雙腿夾住他的頭，用力撞向地面。