軟件工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 導(dǎo)的實(shí)習(xí)方式。(1)實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真做好本次實(shí)習(xí)的總結(jié)，總結(jié)實(shí)習(xí)的收獲與體會(huì)以及不足之處，對(duì)實(shí)習(xí)的情況做出評(píng)價(jià)；(2)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師做好本次實(shí)習(xí)的總結(jié)，對(duì)實(shí)習(xí)的情況做出評(píng)價(jià)，為后續(xù)的實(shí)習(xí)工作提供必要的借鑒；(3)學(xué)院對(duì)本次實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)本次實(shí)習(xí)的得失，評(píng)價(jià)本次實(shí)習(xí)的具體意義，為后續(xù)的實(shí)習(xí)提供改進(jìn)建議。實(shí)習(xí)總結(jié)中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)一般實(shí)習(xí)內(nèi)容要求，總結(jié)實(shí)習(xí)期間所做工作，并評(píng)析實(shí)習(xí)單位狀況，提出建設(shè)性意見(jiàn)(字?jǐn)?shù)在2000字左右)；(4)實(shí)習(xí)鑒定。一、實(shí)習(xí)地位、性質(zhì)和任務(wù)畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生畢業(yè)之前的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，它起著承上啟下、理論聯(lián)系實(shí)際的作用。二、實(shí)習(xí)的基本要求實(shí)習(xí)期間扣除節(jié)假日應(yīng)寫(xiě)足的實(shí)習(xí)日記，應(yīng)包括當(dāng)天實(shí)習(xí)內(nèi)容完成的方法與步驟、完成情況、心得體會(huì)等。通過(guò)實(shí)習(xí)，有針對(duì)性發(fā)現(xiàn)和研究實(shí)際應(yīng)用的課題。熟悉各種數(shù)據(jù)通訊軟件的使用。了解常用控制設(shè)備及控制方法，熟悉實(shí)習(xí)單位的計(jì)算機(jī)控制軟件及其過(guò)程。指導(dǎo)教師、根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和實(shí)習(xí)單位的具體情況審核，并報(bào)系部確認(rèn)、備案。全班學(xué)生分小組，選定學(xué)生組長(zhǎng)，班長(zhǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)系部與各類(lèi)實(shí)習(xí)點(diǎn)之間反饋學(xué)習(xí)情況和傳遞各種信息。畢業(yè)實(shí)習(xí)考核根據(jù)實(shí)習(xí)態(tài)度，實(shí)習(xí)表現(xiàn)，實(shí)習(xí)質(zhì)量并結(jié)合實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記，按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分。良：實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)較好，能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)日記較詳細(xì)，實(shí)習(xí)報(bào)告達(dá)到實(shí)習(xí)大綱要求，現(xiàn)場(chǎng)考核能較圓滿(mǎn)地回答問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間凡違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定而受到留校察看以上處分者實(shí)習(xí)都不能及格。凡無(wú)故缺勤一天或遲到（早退）4次，均以不及格論處。愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)設(shè)備，維護(hù)好實(shí)習(xí)場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與課程實(shí)踐，應(yīng)能了解軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和維護(hù)的一般過(guò)程，掌握軟件開(kāi)發(fā)的基本原理和技術(shù)，掌握現(xiàn)代化的軟件開(kāi)發(fā)方法和步驟，為今后從事軟件開(kāi)發(fā)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 Dorothy Graham 著，舒智勇等譯，電子工業(yè)出版社[11] 《軟件工程》第二版 王立福等編著，北京大學(xué)出版社 [12] 《UML參考手冊(cè)》Ivar Jacobson，James Rumbaugh，Grady Booch著，姚淑蘭、唐發(fā)根譯，機(jī)械工業(yè)出版社 [13] 劉超編，《可視化面向?qū)ο蠼＜夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)建模語(yǔ)言UML》，北航出版，1999年7月第一版 6 課程主要內(nèi)容：軟件危機(jī)與軟件工程；軟件、軟件工程過(guò)程與典型的軟件工程過(guò)程模型；與瀑布模型、演化模型等相對(duì)應(yīng)的軟件開(kāi)發(fā)方法；面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方法等。針對(duì)以上特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)極為重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查，要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)踐活動(dòng)，以求學(xué)得扎實(shí)、深刻。3． 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解軟件工程管理的重要性及基本的管理技術(shù)。3．需求分析（8學(xué)時(shí)）1)需求分析的任務(wù)及分析過(guò)程 2)驗(yàn)證分析的圖型工具3)驗(yàn)證軟件需求 4）原型法說(shuō)明：要求學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容；1）、2）、3）是本節(jié)重點(diǎn)。（8學(xué)時(shí)）1）軟件測(cè)試的目標(biāo)及測(cè)試的步驟2）黑盒測(cè)試、白盒測(cè)試及測(cè)試方案的設(shè)計(jì) 3）單元測(cè)試、集成測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試 4）調(diào)試及軟件可靠性的估算5）自動(dòng)測(cè)試工具說(shuō)明：要求學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容；1）、2）、4）是本節(jié)重點(diǎn)。（4學(xué)時(shí)）1)面向?qū)ο蠓治龅幕具^(guò)程及需求陳述 2)建立對(duì)象模型、動(dòng)態(tài)模型、功能模型 3)定義服務(wù)說(shuō)明：本節(jié)內(nèi)容選講；1）、2）是本節(jié)重點(diǎn)。2．后續(xù)課程:高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言概論、軟件工具與環(huán)境、信息管理系統(tǒng)(MIS)、計(jì)算機(jī)輔助教育等。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先” ,可還在校園里面的我們這班學(xué)子 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面, 擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面, 增加 個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn), 鍛煉和提高自己的能力, 以便在以后畢業(yè)后能真正走 入社會(huì), 能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化, 并且能夠在生活和工作中很好地處 理各方面的問(wèn)題, 我來(lái)到了重慶達(dá)內(nèi)軟件有限公司, 開(kāi)始了我這個(gè)假期的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。另一方面, 實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。是培養(yǎng)鍛煉才干的 好渠道。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)加深了我與社會(huì)各階層人的感情, 拉近了我與社會(huì)的距離, 也讓自己在 實(shí)踐中開(kāi)拓了視野, 增長(zhǎng)了才干, 進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù) 的歷史使命。java 面向?qū)ο? JDK 核心 API。javaSE 核心編程。第三階段:主要學(xué)習(xí)了 HTML/CSS。javaScript 框架。讓我懂得在工作上還要有自信。同時(shí)知識(shí)的積累也是非常重要的。
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