【正文】 軍事訓練、戶外拓展、夏令營、企事業(yè)培訓、參觀旅游等于一體的綜合型素質教育基地。根據(jù)不同年齡和層次的學生開設了融科學性、知識性、趣味性于一體的實踐活動項目共七大類一百多種課程。該基地內容豐富、聲像具備、圖文并茂，有“學生道路交通安全教育展館”、“模擬交通島”以及“模擬事故展臺”三處活動點。方案圍繞七大活動目標，四大工作要求，28項關于道路交通安全教育的具體活動進行全面實施。基地自創(chuàng)建以來，已有二十所學校近五萬名學生參加了教育活動，取得了良好的教育效果。充分利用黑板報、中心之聲廣播和宣傳櫥窗等陣地，加強對交通宣傳活動的宣傳報道和道路交通安全知識方面的宣傳。建立機制，鞏固成果。時刻注意交通安全，召開教官、班主任學生道路交通安全教育專題會議，部署活動的實施。使學生熟記最基本的交通標志，學習交通安全知識，掌握一些交通安全常識，進一步提高學生交通法制意識和自我防護能力，懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會中的重要性，教育學生從小知法、懂法、守法，增強學生的法制觀念，培養(yǎng)文明交通好習慣。并在各年級段中挑選優(yōu)秀作品上報評比。中心會同公安交通管理部門，利用中心出早操、課余等時間，組織學生進行交通指揮手勢操訓練，通過練習交通指揮手勢操，加深對交通安全法律法規(guī)知識的理解和交通安全重要性的認識。在每月的下旬開展“平安和諧暢通，有序交通我參與”宣傳活動，學生實際情況，分別以“遵守信號燈”、“請走斑馬線”等為主題開展交通安全宣傳教育活動，倡導交通安全行為，提高廣大學生的交通安全意識和法制意識。1開展“小手拉大手，我為父母獻愛心”交通安全寄語活動，以“勸阻家長不要酒后駕車”、“出行時文明乘（駕）車”為內容的安全提示方式，叮囑父母注意交通安全。1交通安全繪畫比賽1定期舉行“四個一”交通安全宣傳活動，即：讀一本交通安全書籍、聽一場交通安全預防教育報告、出一期交通安全預防教育墻報宣傳欄、寫一篇交通安全預防教育文章1利用基地網(wǎng)站，開辟交通安全教育專欄，定期在師生、家長平臺上刊出專題內容1上一堂：交通安全教育觀摩課在各校選拔一批“交通安全志愿者”?? 五、一分耕耘，一分收獲，交通安全，效果顯著基地豐富的教學內容、完善的教學設施、新穎的教學方式取得了良好的社會反響，吸引了廣大群眾和新聞媒體的關注，2009年4月23日，三明日報、三明電視臺等媒體的記者到基地進行參觀，對學生參與學習交通安全知識的全過程進行了全程拍攝、采訪，并在5月13日的《三明日報》上對基地進行了大篇幅的專題報道；2009年7月21日，236名三明市列東中學西藏部的藏族學生到基地學習教育；7月23日，漳州交警支隊宣傳科及漳州各大隊負責宣傳工作的人員一行20人到慕名基地參觀交流??出色的教學成果不僅使基地享譽各地，還使其成為了永安學生學生交通安全宣傳工作的一個亮點，一個品牌，受到了各級領導的關心。作好永安市學生道路交通安全教育示范基地，我們相信，通過長期的交通安全教育，一定會提高中小學生，自我防范能力，讓孩子們遠離交通事故，創(chuàng)建和諧社會。永安市學生社會實踐中心二0一二年二月二十日第四篇：責任高于一切 成就源于付出責任高于一切 成就源于付出——我心目中的群眾觀祿勸民族小學 劉加富責任是什么？責任是一種與生俱來的使命，切實履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美的展現(xiàn)自身的能力與價值；責任就是對工作的完成，就是對職位的堅守，就是對人性的升華，責任意味著付出，意味著奉獻。從她的事跡中，讓我們感受到了共產黨員、人民教師的無私情懷、堅忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。二、愛崗敬業(yè)、教書育人張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。學生成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。三、關愛學生、無私奉獻張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。四、勤奮向上、追求卓越張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。從小事做起，從身邊的事做起，盡可能為我們的教育事業(yè)添磚加瓦?！苯處熞虝?，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。它昭示了我們教師的地位和歷史功績，展現(xiàn)了新時期廣大教師的精神風貌，提醒著我們教師時時規(guī)范、監(jiān)督自己的言行。教師要在平凡的工作中，干一行，愛一行。作為一名教師，我們要學習張麗莉老師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。三、以身作則，為人師表“教師是學生的榜樣”，教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。“一年樹木，百年樹人。第五篇：責任高于一切,成就源于付出責任高于一切，成就源于付出———學習“最?！毙ｉL葉志平先進事跡有感響水縣海安集實驗學校 田超初識葉志平校長，是“2008年5月汶川地震后，綿陽安縣桑棗中學因平時很注重校舍安全以及學生應急演練，大震發(fā)生后學生全部安全撤離，無一人遇難的奇跡”這樣一則報道。原來，他竟是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學校校長，在山區(qū)一待，就是33年；在2008 地震中，他平時對學生的安全疏導訓練能讓全校 2300 多名學生在 1 分 36 秒安全撤離，創(chuàng)下“零傷亡”的奇跡；他被“震”出名了，一個鄉(xiāng)村學校校長年薪 15 萬以上竟“挖”不走他??一個平凡的人，確實是“最牛”之人。這也讓我想起了河南省蘭考縣與人民同甘共苦完成使命的縣委書記焦裕祿，重慶江北區(qū)某街道司法所長劉玉美等，他們都或貧窮落后的地區(qū)，或在平凡的崗位上發(fā)光散熱，都為人們所敬仰。日常工作中，我們總覺得現(xiàn)在的農村學生大都是“留守兒童”，因為缺少完整的父愛或母愛而顯得性格倔強、有所缺失，對他們在教育總是“油鹽不進”；我們也總覺得，對學生的教育，作為教育工作者只 要盡到說教的責任就萬事大吉了，至于他們是否去認真實踐、落實已不 是所關心之事；我們大多總是將對學生的愛停留在口頭上，較少將關心、關懷留在細微處。人生觀、價值觀總是決 定一個人的思想，進而也決定一個人在工作、生活如何行動，作為教師 而言，也會潛移默化的影響著學生，因此樹立正確的人生觀、價值觀非 常重要。或許我們更懂得變通，聰明之極，而他，一個被譽為“最?！毙ｉL之人，相比之下，好像有些迂腐了。韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。如果我們沒有足夠高的教育教 學水平，不能將知識準確、巧妙的傳授給學生，不能有效的引導孩子們 在知識的海洋里遨游，空有一腹詩書又有何用？“最牛”校長葉志平之 所以“?！?，不是因為教學能力出眾，而是出于其最牛的學校管理水平。如今，他因操勞過度而腦溢血離開了我們，作為一個教育工作者，既為有這樣一個同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而 悲痛嘆惜