西江月183夜行黃沙道中(拼音)-預(yù)覽頁
【正文】 以誦讀來“幫助”解析。三、說教學(xué)設(shè)計理念：（可不要）考慮到本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在本節(jié)課教學(xué)中，我把“讀”貫穿于整個課堂。落點一：初讀詞，感知音律。在學(xué)生朗讀的過程中，糾正“見”xi224。活動2：出示上下闋，分別理解詞句的意思。讀出夏夜的清幽；在交流“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這句時，讓學(xué)生明白是青蛙在“稻花香里說豐年”，感受詞人看到豐收在望的喜悅和驚人的想象力。落點三：誦讀詞，境中悟情。結(jié)束：我的說課完畢！歡迎各位評委、老師們提出質(zhì)疑意見。西江越是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。感悟古詩，不在詩句的字面意思，而在詩句背后的情味和意蘊(yùn)。通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的性格。相信你們也積累了不少，老師來考考大家描寫田園風(fēng)光的古詩詞，愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？生：學(xué)生會異口同聲“愿意”。本文作者，南宋最卓越的愛國詞人辛棄疾，曾遭貶職，那兒多年閑居，對那一帶非常熟悉。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（3）、你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面？（4）、多媒體煽情：媒體展示夏日夜景。（2）、學(xué)生交流畫面，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。感悟作者的情感。能想象這首詞所描繪的景象，能體會詞中所描繪的意境。自由地練習(xí)朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！?詞人此前走過這條路沒？茅店在哪兒？為什么沒找到？ 讓我們再想像這幅遇雨尋店圖，齊聲朗讀感受吧。★★★，你可以背誦《清平樂詞的作者是南宋杰出的愛國詞人辛棄疾。二、設(shè)計理念：本課的教學(xué)遵循學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主感悟”的教學(xué)原則。背誦課文。通過以前的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，我們已經(jīng)積累了很多，今天老師想考考大家，大家能不能接受挑戰(zhàn)？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫山水田園的詞作，題目叫《西江月二、初讀，感受詩情指名學(xué)生讀聽錄音范讀學(xué)生練習(xí)讀師生合作表演讀三、自讀自悟，感悟意境——上闋（過渡）盛夏之夜，月明星稀，作者漫步黃沙道中，他看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，又想到了什么呢？讓我們與辛棄疾為伴，與他一同走過夏夜的黃沙道。師：稻花香里說豐年“說豐年”的是誰？在說什么？（指名說）師：各人見解不一樣，重要的是讓我們體會到了豐收的喜悅！師：讓我們帶上我們的想象，帶上我們的好心情讀一讀上闋。忽然，山的前邊，有輕微的雨兒飄落。師：能聯(lián)系實際，合理想象，真棒!陣雨來臨，天黑乎乎的，舊時茅店很難找，辛棄疾非常著急，可忽然看到了!師：辛棄疾欣賞月夜，呼吸稻香，一路陶醉，可意外的雷陣雨使辛棄疾十分焦急，忽然，舊時茅店意外地出現(xiàn)了。”師：沒錯，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”寫的正是這種峰回路轉(zhuǎn)的驚喜?？墒?，不一會兒，烏云遮住了月亮，只剩下天邊閃爍的幾顆星星，山的前面飄落點點雨滴。讓我們再次帶著欣賞的目光，有感情地讀讀這首詞（生齊讀）六、改寫從你們的朗讀中，我感受到了詞人筆下田園風(fēng)光的夜晚獨特的美，能不能展開聯(lián)想與豐富的想象，用生動的語言描繪“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”一句所展現(xiàn)的畫面。夜行黃沙道中景情鄉(xiāng)村夏夜喜悅熱愛
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