【正文】 （《史記?孫子吳起 列傳》） 注：①趣：同“趨”，趨向，奔赴。 ?下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ 2分） （ ） A．素悍勇 而 ． 輕齊 B．遂成豎子 之 ． 名 勞苦 而 ． 功高如此 交戟 之 ． 衛(wèi)士欲止不內 C．孫子度 其 ． 行，暮當至馬陵 D．孫臏 以 ． 此名顯天下 其 ． 孰能譏之乎 不 以 ． 物喜，不以己悲 ?聯系全文看，下列對文末“太史公曰”一段話的認識，不正確的一項是（ 2分）（ ） A．以史學家的眼光，評論孫臏智慧和膽識過人，卻難以避免自己的不幸。 10．閱讀下面一段文言文，將畫線的句子譯成現代漢語（ 4分） ?雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。 ? ? 10B．閱讀下面一段文言文，將畫線的句子譯成現代漢語 (4 分 ) 子曰：“由也，?女聞六言六蔽矣乎？”對曰：“未也。 ②蕩：放蕩。 ? ____________________________________ __ ___________ ______________________________________________ 11A．閱讀下面一篇短文，完成文后各題。無數的新詩正散布在我們周圍，如星雨，如花瓣，飄在我們的日子深處。于是明白了，好詩的誕生，是天才與時間共同的結果；而讀好詩，是需要一個時間的距離的。我們要感謝釀酒師，同時更應對時間產生由衷的敬意。名詩佳句，誦過千遍之后，熟稔到了不假思索便可脫口而出的程度，理應不再有新鮮的刺激了，這似乎是舊詩的劣勢、新詩的優(yōu)勢，可是事實卻不是這樣。讀詩，賦予我們生命以更深厚的意義，同時也使詩歌本身的魅力一次次地深化和升值。 ?第一自然段中的“生出銅綠”比喻什么 ?為什么作者說當代詩歌“離我們這般遙遠” ?作者認為造成當 代詩歌這種局面的原因是什么 ?(3分 ) ① ② ③ ?．第三自然 段中說：“古詩如酒，存放得久了，便經歷了一場美妙的發(fā)酵。 ②山澗的悠冷，瀑布的激越，手掌大的綠葉，粉頰似的紅花。也許是贊美一千個湖泊，也許是贊美一萬重青山，也許是哭泣，也許是平凡的憂郁而已。每一秒鐘我們都在汲取天地的新印象，也在摧毀舊有的印象。這使我想起二十歲那年，初從一位劍橋畢業(yè)的英國先生讀希臘悲劇的那回事。 ⑥這是失落了什么呢？抑是獲得了什么呢？歲月和路程把心靈磨得蒼老；思維和沉默把萬重青山 抹上一層白霧，蓋上許多可怕的聲響。若是你曾經獨自在家鄉(xiāng)一條熟悉的山路里行走，若是你曾經想過到深澗里去洗濯你的身體，若是你曾經為一片漂流在谷底的敗葉悲悼，你駐足哀傷，忽然一場暴風，你逃到一個山洞里等待天晴 —— 你若也曾經有過那種經驗，你就會覺得生命的充實和空虛。雪無聲地落，覆蓋在一切物體上，小學校的體育場，河岸的樹林，都靜默得 像死亡。我不能不低回；始憐幽 竹山窗下，不改清陰待我歸③。 ?為什么說“生命原是可以改變的”？（ 3分） 答： ?第⑤段寫到幾次聽見柴可夫斯基的《第五交響曲》，有何目的？（ 3分） 答： ?有人認為這篇文章意在悲嘆“人生無常 ”、“人生如夢 ”，你是否同意這種觀點？為什么？ （ 4分） 答： 四、作文（ 40分） 12．任選一題寫作。 參考答案 1．（ 4分）①阜 ②暄 ③榫 ④嵬 ⑤憫 ⑥盥 ⑦拗 ⑧渚 2A．（ 2分）人物 環(huán)境 塑造人物形象 桑地亞哥 2B．（ 2分）文章合為時而著，歌詩合為事而作。（選擇一點即可給 3分） 6．?“如此”指的是魯鎮(zhèn)上各家各戶“祝?！钡氖r。（ 2分） ?不能改。（ 2分） 7．?作用是：統攝全詩，以感情強烈的詠嘆點擊主旨，為全詩奠定了雄放的基調。 （ 2分） ?“帝始不見遇”的怨恨，更是一個遠嫁異域的女子永遠懷念鄉(xiāng)土、懷念故土的怨恨怨思。）（ 2分） ? C（ A，而，連詞，表并列； B，之，結構助詞，的； D，以 ，介詞，因為。?因此，學習之后才能知道自己的不足，教授之后才能知道自己的困惑?！笨鬃诱f：“坐下，我告訴你。 ③作者認為當代詩歌沒有經過時間的淘洗。（ 3分，照抄原文“情景的感覺??舊有的印象”得 1分） ?為了引出對逝去歲月的追思，對人生經歷的不同體驗和感悟，對命運的思 考。孫臏曾經和龐涓一道學習兵法。齊國的使臣來到大梁，孫臏以刑徒的身份秘密地會見了齊使。齊王派田忌率領軍隊前去救援，徑直進軍大梁。命令軍隊進入魏境先砌十萬人做飯的灶，第二天砌五萬人做飯的灶，第三天砌三萬人做飯的灶。孫臏就叫人剝去樹皮，露出白木 ，在上面書寫：“龐涓死于此樹之下。孫臏也因此名揚天下，后世社會上流傳著他的《兵法》。??可嘆啊！