【正文】 年級(jí)（下）第三次月考語(yǔ)文試題 命題：劉秋華 第 I 卷（選擇題，共 36 分） 一、（ 15分，每小題 3分） 1．下列注音，完全正確的一組是（ ） A．撒手人 寰 ． （ hu225。) 畏 葸 ． （ xǐ）不前 B．不落 窠 ． （ kē）臼 朱 拓 ． （ t224。）民豐 湍 ． (tuān)急 省 ． (xǐng)識(shí) 桎 梏 ． (k249。)的 惴 ． (zhu236。 ④ 所有這些恒星，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個(gè)。 D． 官兵們踴躍捐款，積極向 玉樹(shù) 地震災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量，體現(xiàn)出部隊(duì)和人民 血濃于 ． ． ．水 ． 的親情。 D． 3月 28日 13時(shí) 40分左右，由中煤一建公司 63工程處承建的位于山西省臨汾市鄉(xiāng)寧縣王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故。”“謂西域險(xiǎn)阻，本無(wú)道路，今鑿空而通之也。公元前 60年，西漢政府在西域設(shè)置正式行政機(jī)構(gòu) —— 西域都護(hù)府，有效地保證了“絲綢之路”的暢通與安全?？蓪?shí)際上，“絲綢之路”的歷史作用卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了 經(jīng)濟(jì)交流 的范疇。 ④ 如果再?gòu)奈幕涣鞯慕嵌葋?lái)看，“絲綢之路”對(duì)于中國(guó)和歐洲的意義更為巨大。 當(dāng)今，國(guó)際形勢(shì)大為改觀，現(xiàn)代工業(yè)引起的能源問(wèn)題、波斯灣的戰(zhàn)略地位、整個(gè)亞歐的發(fā)展趨勢(shì)等新因素，使得過(guò)去占據(jù)“絲綢之路”要沖的地帶重新成為舉世矚目的所在。 C．西漢 的正式行政機(jī)構(gòu)保證了“絲綢之路”的暢通與安全。 C．歷史上的“絲綢之路”在未來(lái)發(fā)展中，會(huì)對(duì)亞歐文化繼續(xù)產(chǎn)生重要的影響，并以此而重新成為舉世矚目的所在。 C．真正意義上的“絲綢之路”應(yīng)指公元前 2 世紀(jì)之后，中國(guó)內(nèi)地與西域之間固定的、有官方設(shè)施的商業(yè)貿(mào)易通道。章邯恐，使 長(zhǎng)史 欣請(qǐng)事。欣至軍，報(bào)曰： “ 趙高用事于中，下無(wú)可為者。 蒙恬 為秦將，北逐 戎 人，開(kāi) 榆中 地?cái)?shù)千里，竟斬 陽(yáng)周 。夫?qū)④娋油饩?，多?nèi)隙，有功亦誅，無(wú)功亦誅。 9． 對(duì) 下列詞語(yǔ) 的 解釋不正確的一項(xiàng)是（） A． 秦軍數(shù)卻， 二世 使人讓章邯。 C．孤特獨(dú)立 而欲常存，豈不哀哉！特 ：獨(dú)自。 ② 吾嘗跂 而 ． 望矣，不如登高之博見(jiàn)也。② 故不積跬步，無(wú) 因 ． 至千里； D．① 分 王 ． 其地，南面稱孤。 Ｃ ． 認(rèn)清天下形勢(shì)，及早稱王稱霸。章邯害怕了，派長(zhǎng)史司馬欣回朝廷去請(qǐng)示公事。 勸他趕快反叛。 （ 3分） ② 斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。 江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。 ， 。 ， 。（ 18分） 上帝的花園 我一直對(duì)樹(shù)這個(gè)意象非常迷戀。只有最智慧的人才明白這個(gè)道理，不去夸耀自己的全部。 現(xiàn)在，我看著自己停在鍵盤(pán)上的兩只手，可以自如地伸展、彎曲、合攏，十個(gè)指頭都能靈活地打擊鍵盤(pán)。我的兒子也說(shuō)：“魚(yú)為什么長(zhǎng)這么多刺！兔子為什么有皮，我不愛(ài)吃！”我瞪著眼說(shuō)：“ 它們不是生來(lái)給你吃的！”萬(wàn)物有它們自己生存的理由。上帝的花園對(duì)人來(lái)說(shuō)既然有缺陷，那么人類自己去創(chuàng)造一個(gè)自己的花園好了，于是某國(guó)就有科學(xué)團(tuán)體建立人工生物學(xué)圈。見(jiàn)到四周長(zhǎng)滿青草 的池塘，池心一平如鏡，手癢癢的，就撿塊石子打“水漂”，石子仿佛蜻蜓點(diǎn)水，在水面上激起一串漣漪。我就這樣在林子里逗留幾個(gè)小時(shí)，把攥緊的骨骼和靈魂攤開(kāi)，仿佛一朵花、一棵草，被宏偉的自然環(huán)繞并輕盈地托起，矯健、靈敏而單純。 C．作者認(rèn)為自然是上帝創(chuàng)造的，反對(duì)人為改變基因，不相信科學(xué)家能建造出可以真正滿足人類需要的人工生物圈。這種差別往往通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示出來(lái)。 4 月 15日下午，國(guó)務(wù)院總理溫家寶飛抵青海玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)，考察災(zāi)情，慰問(wèn)各族干部群眾，指導(dǎo)抗震 救災(zāi)工作。要求：１０～２０字，至少使用一種修辭手法。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。不得抄襲。傳揚(yáng)的是“敗不餒”的道理和百折不撓的精神，對(duì)人很有勸勉、啟發(fā)作用。） 1（ 1）為什么說(shuō)“孩子沒(méi)有創(chuàng)造自己的手，他只是在復(fù)習(xí) ,發(fā)現(xiàn)一雙現(xiàn)成的手的各種意義”？ 參考答案：（ 1）手的活動(dòng)能力是在上百萬(wàn)年的人類進(jìn)化中形成的，人在幼年時(shí)手功能的發(fā)展，只是對(duì)手已有功能的開(kāi)發(fā)，并不是創(chuàng)造。（ 3 分）（答出“自然是美好的”１分，答出“尊重、熱愛(ài)、享受”等主要詞語(yǔ)１分，答出“原本的”１分。