筍芽兒教案2-預(yù)覽頁
【正文】 要長，右邊出頭。春雨姑姑呼喚，筍芽兒（）；聽了春雨姑姑的話，她想到（）；聽了竹媽媽的話，她（）；雷公公呼喚，她（）；她終于鉆出了地面，聽了小草弟弟的話，她（），長成強(qiáng)壯的（）?！吧洹钡诹嬍牵ǎ?，音序是（），組詞（）。二、朗讀課文，感悟內(nèi)容，思考并交流課文的主要內(nèi)容。雷公公又是怎樣做的？讀一讀。出示課件：春雨姑姑愛撫著她，滋潤著她。（見課件）：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過聯(lián)系生活實(shí)際，延伸課文內(nèi)涵，聯(lián)系口語表達(dá)】四、積累運(yùn)用 。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。有追求的人才能得到朋友的幫助。情感目標(biāo)：教育學(xué)生不怕困難, 奮發(fā)向上的精神。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字。檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況：“大家在家是怎樣預(yù)習(xí)課文的呢？誰來說一說？”師點(diǎn)評學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，并提出表揚(yáng)。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開火車讀生字和詞，說說認(rèn)記了哪些字）彈奏 縮著雷聲敲響 鉆出 側(cè)面斜著擠出 探頭 直癢癢 重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字和翹舌音的字。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？（找出文中相應(yīng)段落）感情朗讀，角色表演。）——指名先說想怎么讀再試讀。復(fù)習(xí)詞語、句子；指導(dǎo)書寫；寫話練習(xí)。認(rèn)讀詞語、句子彈奏 縮著 雷聲 敲響 鉆出 側(cè)面 斜著 擠出 探頭 直癢癢抽生分角色有感情朗讀課文。試著通過形近字區(qū)別識(shí)字，并組詞。四、寫話練習(xí)。筍芽兒正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。）一、觀察插圖，激發(fā)興趣。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字）重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤”；區(qū)分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。教師范讀。（個(gè)別讀演??男女分段讀）（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？”（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚）點(diǎn)撥：筍芽兒怎么做？（3）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。/ 多美啊！把美景讀出來。第二課時(shí)（復(fù)習(xí)詞語、句子；指導(dǎo)書寫；寫話練習(xí)。二、指導(dǎo)書寫。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。三、寫話練習(xí)。對韻腳及句式不作要求。采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，并熟讀成誦。幼竹在一天之內(nèi)可生長30厘米以上。板書設(shè)計(jì)：筍芽兒作業(yè)：背誦描寫美好春光的句子。２、正確流利地朗讀課文，愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！冀虒W(xué)過程〗一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、同學(xué)聽課文錄音：初步感知課文內(nèi)容，注意自身不認(rèn)知的字的讀音。⑵ 老師鼓勵(lì)同學(xué)用自身喜歡的方法記生字。５、書寫生字：⑴ 觀察要寫的漢字。⑸ 同學(xué)讀詞學(xué)寫。２、用生字口頭組詞。第二課時(shí) 課型 教法學(xué)法教師引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備本課生字的卡片、錄音帶。二、引導(dǎo)考慮，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)１、沉睡在土里的筍芽兒，不知道自身生長的好季節(jié)到了。⑶ 回答上面的問題。五、啟發(fā)思維，交流感受假如你是筍芽兒，面對這大好的春光你想說些什么？鼓勵(lì)同學(xué)相互交流，說出自身想說的話。第五篇：筍芽兒教案第3課筍芽兒教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。難點(diǎn)：課文的感情朗讀、體會(huì)科學(xué)童話中蘊(yùn)含的意義。師說：小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽兒》一課。⑶、思考：讀懂了什么，還有什么不懂的。⑶、讀詞：同桌互相指讀檢查。四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字同桌互相檢查雙橫線里的生字識(shí)記情況，讀得好的當(dāng)老師帶讀。二、合作探究，品讀感悟回顧上節(jié)課的收獲，播放課件，學(xué)生邊聽（范讀）邊看（畫面），了解筍芽兒的生長過程。⑵、課文用一些精準(zhǔn)的詞語形象地描繪了筍芽兒的生長過程，讓學(xué)生通過讀、換詞比較（“一個(gè)勁兒”“鉆”等詞語）、動(dòng)作表演等方式加深理解和感悟。學(xué)生自由說寫好這些字的要點(diǎn)。五、課外拓展積累本課的好詞佳句。（后兩項(xiàng)作業(yè)選作一樣）
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