生氣湯教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 人經(jīng)常生氣好不好？哪不好？可是生氣了該怎么辦呢，看看有個(gè)叫霍斯的小男孩就想了個(gè)辦法！提問(wèn)：霍斯為什么會(huì)這么生氣，讓我們一起來(lái)看看吧!2．傾聽故事。(2)提問(wèn)：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了?！眿寢寣?duì)霍斯說(shuō)：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說(shuō)出來(lái)吧?；羲蛊婀值貑?wèn)媽媽：“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯。所以，我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。老師在指責(zé)那個(gè)男孩時(shí)，霍斯也害怕了?；氐郊?，霍斯氣得想打人!他用力地采了一朵花?；羲挂粍?dòng)也不動(dòng)。對(duì)鍋?zhàn)龉砟?，吐舌頭。1霍斯還自創(chuàng)了噴火龍氣。第三篇：《生氣湯》教案《生氣湯》教案一、教學(xué)目標(biāo)1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。2．《生氣湯》故事的PPT。猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣？讓我們一起來(lái)看看吧!（二）傾聽故事。霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢? 故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。”媽媽對(duì)霍斯說(shuō)：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說(shuō)出來(lái)吧?；羲蛊婀值貑?wèn)媽媽：“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯。所以，我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦!”我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè)。生氣湯教案設(shè)計(jì)意圖：《生氣湯》是一本關(guān)于描寫如何解決不良情緒的優(yōu)秀繪本，書中描寫了霍尼碰到很多不開心的事，媽媽通過(guò)煮湯幫助兒子發(fā)泄，使霍尼又恢復(fù)了開心。因此我選擇這本繪本，旨在讓幼兒懂得碰到不開心的事，要學(xué)會(huì)及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，讓壞情緒不在身上逗留?；顒?dòng)過(guò)程：一、分享生氣經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣。（課件播放），小男孩霍斯也過(guò)得很不高興，這是為什么呢？我們一起去看看。），媽媽會(huì)怎么做呢？（教師講述8～11張內(nèi)容）霍斯對(duì)媽媽的態(tài)度好嗎？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？（析：霍斯對(duì)媽媽的態(tài)度好嗎？這個(gè)問(wèn)題的討論能夠讓幼兒懂得，對(duì)父母發(fā)脾氣來(lái)發(fā)泄怒氣，是不理智的表現(xiàn)，從霍斯的身上，孩子們能夠找到自己的影子，因此這個(gè)環(huán)節(jié)老師的總結(jié)是非常關(guān)鍵的。這個(gè)溫暖、快樂(lè)、有趣的故事藏在這本繪本里，（出示繪本，引導(dǎo)幼兒讀出封面、環(huán)襯、扉頁(yè)）這是封面，鮮艷明亮的色彩和鋸齒狀的文字，加上散發(fā)的熱氣，好像在告訴我們：這鍋令人好奇的湯煮開了。讓我們照著媽媽的材料和做法，煮一鍋有媽媽口味的湯，做一個(gè)快樂(lè)的孩子吧！第五篇：生氣湯繪本教案一年級(jí)上學(xué)期繪本教學(xué)教案（16）課題：生氣湯 教學(xué)目標(biāo)：在看、聽、說(shuō)、議中初步理解故事內(nèi)容。《生氣湯》故事的PPT、一段舒緩的音樂(lè)、相應(yīng)圖示。他知道霍斯在生氣，但沒(méi)有直接問(wèn)他為什么生氣，也沒(méi)有跟他多說(shuō)什么，而是用一起煮湯的方式來(lái)幫助霍斯，讓他不再生氣。為什么？
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1