看圖寫話教案5篇范文-預(yù)覽頁
【正文】 憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。指名說。師：面對這些生機勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。（）的小草（）。桃花綻開（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。春天真是一幅美麗的畫！四、指導(dǎo)寫話 師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話?？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)，剛?cè)雽W(xué)的孩子，教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫。在觀察圖后，還要發(fā)揮想象力，想象是重點，老師可以提一些問題幫助學(xué)生進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。保護(hù)求異思維，經(jīng)常問：誰能說得不一樣？誰能說得更生動？對于個性表達(dá)要及時表揚。幾種景物連起來寫，不會寫的字拼音代替，寫字姿勢要正確。（）的小蜜蜂在花叢中（）。他們被畫眉悠揚的歌聲吸引住了。小明和小紅在星期六的早上來到花園里給柳樹澆水?！?范文2 春天到了，燕子飛回來了，公園里開滿了五顏六色的小花，柳樹也長滿了新芽，到處呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象?！毙〖t說：“沒錯。小紅和小明來到湖邊，他們拿著水桶給那翠綠的柳樹澆水施肥，兩人配合十分默契。啊！春天真的到了！范文5 今天陽光明媚，萬里無云。小鳥在柳樹上唱歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，仔細(xì)觀察這四幅圖，說說講了什么事？交待四要素：時間 地點 人物 事情。（2）這時小兔是怎么做的？（3）它看見什么？（4）心里怎么想？3．第三幅圖：小兔這樣想又是怎么做的？你能看著第二、三幅圖，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），邊表演邊說說。3．自己說。3）正確使用標(biāo)點符號。能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象，把圖意表達(dá)清楚。二、整體感知畫面出示課件：仔細(xì)看圖，想想這三幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用一、二句話說一說。四、指導(dǎo)說話，形成童話故事 1．同桌一起說 2．指名在全班講述五、指導(dǎo)寫話出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標(biāo)點符號。二、指導(dǎo)看圖寫話，邊看邊想：圖上講了一個什么故事？老師要看哪些同學(xué)敢想、敢說？ （1）想一想，兩只小羊是怎樣過橋的？在橋上發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣了？先講給同桌聽一聽。：這個故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓(xùn)。江西廣電小學(xué)一年級寫作訓(xùn)練教案《長頸鹿的圍巾》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)D意，有條理，通順，連貫地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生說完整地話。再來看看第三幅圖，長頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺得好看嗎？這是一只怎樣的長頸鹿呢？小組討論。注意格式及標(biāo)點，不會寫的字用拼音代替。教學(xué)重點：如何觀察由多幅圖構(gòu)成的看圖寫話?！庇芍i底眼睛導(dǎo)入今天的看圖寫話標(biāo)題的關(guān)鍵詞“眼睛”，適時出示看圖寫話圖片，讓同學(xué)們整體觀察，給看圖寫話取個與眼睛有關(guān)標(biāo)題，如：《小兔近視了》。不要在陽光直射下或弱光情況下看書。仔細(xì)觀察每一幅圖，說一說圖中都有誰？什么時間？在哪里？他們在干什么（基本要求）？周圍環(huán)境怎樣，想想他們都說了些什么？各自在想些什么？他們的心情如何？結(jié)果怎樣（拓展要求）？四、請同學(xué)站起來說說，相機輸入相關(guān)詞語。小兔怎么做的？（（由第三幅可以知道小兔是坐起來看書了）。前后四個一組互相交流討論，分角色練習(xí)圖中人物的說的話，然后試著說一段完整的話。小兔把書放在一個樹樁上，兩手托著自己的腮幫，愉快地看起書來。于是，他就躺在草地上看起書來。這時候，小鹿姐姐走過來，對小兔子擺擺手說：“小兔，你在陽光下看書可不好，這樣會傷害眼睛的，容易近視?！笨墒乾F(xiàn)在他后悔都來不及了！六、開始寫話，把你想到的看到的用自己的話寫下來，注意格式。1）、標(biāo)題：空四格寫標(biāo)題：小兔近視了。請注意說字的后面要用“ ：和“” ”，雙引號必須括住說話的內(nèi)容及標(biāo)點符號在內(nèi)。師在旁邊巡視。要素包括：時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。圖片三：活動快結(jié)束了，大家一起合影。先從學(xué)會寫句子開始，再慢慢構(gòu)思文章。想玩嗎？（導(dǎo)入看圖找不同游戲，課堂熱身）3班的同學(xué)們那么厲害，老師送你們一樣禮物。生讀，師板書。請你拆開錦囊，大聲地讀出來。三、出示“錦囊三”—— 能說會道：按順序，說完整，說具體（我把第三個錦囊送給剛才想象力最豐富的***。指名提問，反饋，引導(dǎo)把圖中內(nèi)容按順序說詳細(xì)，具體四、出示“錦囊四”—— 妙語連珠 ：用上好詞好句（最后一個錦囊，我把它送給剛才說得最好的***。(三)、隨堂寫話，師巡視。
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