【正文】 怎樣交流”等等。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。七、學期工作目標通過本期教學，使學生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎(chǔ)。形成良好學風。物理的教學計劃4一、指導思想以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應(yīng)當關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的本事，把培養(yǎng)學生的探究本事及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標。三、教學措施重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。對實驗探究的學習，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。所以，在學習過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。積累教學中的得與失。向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。希望同學們能夠認真閱讀初三物理教學計劃下冊，努力提高自己的學習成績。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習工作，爭取中考全面獲勝。強化月考，關(guān)注教學成果。第三輪復(fù)習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。教材分析：牛頓第三定律揭示了兩個物體間相互作用力間的關(guān)系，使之成為牛頓運動定律的一個基本組成部分。并且，教材上的“做一做”欄目用傳感器探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，形象準確地呈現(xiàn)相互作用力在大小和方向之間(包括相互作用力不斷變化的情況)的關(guān)系。過程與方法：經(jīng)歷探究作用力和反作用力的關(guān)系的實驗過程，觀察(或)體會一對作用力和反作用力間的大小、方向等關(guān)系。教學設(shè)計思路：根據(jù)以上的分析和教學目標，本節(jié)課的教學應(yīng)該首先通過生活中實例的展示，使學生認識到力總是成對出現(xiàn)的，物體之間存在著相互作用。為了使學生深入理解牛頓第三定律，在介紹完牛頓第三定律的表述之后，通過分析幾個實例比如用力壓黑板、分析座位上學生的受力等生活情景中的事件，應(yīng)用牛頓第三定律分析問題。有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用，全書分為四章，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動定律。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。二、教育目標任務(wù)要求、體會教材編寫意圖。，提高課堂效率。，對學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。，加強對課堂教學模式的探索。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。舉行學科競賽，促進學生的特長發(fā)展。并且能夠根據(jù)學習的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項工作都做得更好。第一、每名教師都養(yǎng)成進行教學反思的習慣教學反思包括教學前，教學中，教學后。性，克服被動性、盲目性。跨年級，學習經(jīng)驗。要求每周至少聽一節(jié)課。通過老教師的公開課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發(fā)展。五、加強校本研修學期末應(yīng)撰寫解題報告。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。（二）過程與方法認識能源的利用對環(huán)境的影響，能用辯證的觀點來看待資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。通過了解世界和我國使用能源狀況，全世界對能源的需求量在不斷增大，并且以不可再生能源為主，所以人類不得不面對能源危機，要實現(xiàn)能源與可持續(xù)發(fā)展，需要開發(fā)和探索各種新能源。三、教學策略回憶能量守恒定律，能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中的總量會保持不變，提出問題為什么還會出現(xiàn)能源危機，使學生產(chǎn)生一個矛盾，激發(fā)學生的學習興趣，提出能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性的問題。結(jié)合前面能源使用對環(huán)境的影響，提出新能源需要具備哪些特點。以下的現(xiàn)象可能出現(xiàn)嗎?為什么?，房間里均勻地充滿空氣。即經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可利用的能量只會減少，能源危機依然會存在學生舉例說明：用暖氣取暖，內(nèi)能從暖氣中的熱水轉(zhuǎn)移到室內(nèi)空氣。(從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性來分析。完成課本中“想想議議”中的表格，了解不同能源在使用時對環(huán)境造成的破壞。，導致水、土壤酸化，對植物、建筑物造成危害…完成表格，認識到能源使用的同時也會對環(huán)境造成破壞培養(yǎng)觀察思考、自學能力、合作學習的能力物理聯(lián)系實際應(yīng)用，解釋生活中的現(xiàn)象能源與可持續(xù)發(fā)展人類社會的發(fā)展離不開能源，請說說現(xiàn)階段我們使用的能源有哪些?這些能源大都來自于自然界，其中有哪些是可能從自然界內(nèi)源源不斷的獲得，哪些是現(xiàn)階段使用，但短期內(nèi)不能從自然界得到補充?能源可以分為可再生能源和不可再生能源。通過以上資料，討論交流，你對現(xiàn)階段能源使用及結(jié)構(gòu)有什么看法?按照現(xiàn)階段的能源消耗，不可再生能源將消耗殆盡，在能源的利用上要堅持可持續(xù)發(fā)展，你對可持續(xù)發(fā)展有什么看法?從能源的使用上，要依靠科技進步改變能源結(jié)構(gòu)、開發(fā)和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率、減少環(huán)境污染。、清潔，以保證不會嚴重影響環(huán)境學生舉例：煤、石油、天然氣、風能、水能、核能、太陽能、電能等學生給剛才所列舉的能源進行分類。學生討論新能源如風能、水能、太陽能等。利用辯證的方法來看待能源的可持續(xù)發(fā)展?！陡咧形锢韺W生學習講義》在我區(qū)連續(xù)試用了，取得了較好的教學效果，形成了我區(qū)高中物理教學的基本特色。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。3．對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學生學習要求都有明顯的提高，因而在學生學習時會有一定的難度。平臺。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。建議各章的教學時數(shù)為：第一章 力 力的合成和分解 6課時第二章 直線運動 9課時第三章 牛頓運動定律 6課時第四章 物體在重力作用下的運動 6課時期復(fù)習與練習第五章 物體的平衡 4課時第六章 圓周運動 6課時第七章 萬有引力 6課時第八章 功 動能定理 5課時學生實驗 7課時期末復(fù)習與練習三、幾點說明：1．建議期中練習前教學進度控制到第四章結(jié)束。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗介紹、研究課等。同學們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出。本冊教材共六章分別是：機械運動、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度。三、教學任務(wù)與目標：知識與技能：（1）初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅指物理知識，并且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。有初步的觀察本事。有初步的信息收集本事。有初步的分析概括本事。（2）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。（5）有將自我的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不一樣的見解，也勇于放棄或修正自我的錯誤觀點。成績目標：在各類競賽中力爭零的突破，應(yīng)使班總平均成績處于中上地位，爭取全鎮(zhèn)前6名。新教材當然不一樣于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)當要時時更新教學方法。4，嚴格要求學生，練好學生扎實功底。5，開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。以此到達培養(yǎng)學生的本事，鞏固學生所學的知識。7，充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。物理的教學計劃13一、指導思想全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。因而對于一些能力較強的學生能按照教師的要求完成物理學習任務(wù)，并且成績較好。還有些學生在學能力欠缺，學習方法上也不正確，死記硬背不利于學生在各個方面的提高。第十四章：內(nèi)能的利用。第十八章：電能、電功和電功率。其中電流、電壓、電阻等知識點為本期實驗探究的關(guān)鍵。學習時嚴格按照觀察現(xiàn)象、提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、。從而使學生獲得學習物理的動力。五、課時安排第十三章：“內(nèi)能”共8課時（分子熱運動2課時、內(nèi)能2課時、比熱容2課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）。第十七章：“歐姆定律”共10課時（電流和電壓與電阻的規(guī)律1課時、歐姆定律2課時、電阻測量2課時、歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用3課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）。他們對成長過程中見過的很多新鮮事物和新奇現(xiàn)象都有著強烈的好奇心。二、教材分析本學期教學內(nèi)容為初二物理教材上冊。這樣編排既符合學生認知規(guī)律又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。許多節(jié)還編排了“想想議議”提出了一些值得思考討論的問題促使學生多動腦、多開口。三、教學目標通過一學期的物理教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。會考的成績更是決定應(yīng)屆畢業(yè)聲能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的唯一憑證,而我們的學生都是女生，物理這門科基礎(chǔ)比較薄弱，為了使學生能順利參加高考,一、本學期教學目標:《浙江省普通高中會考標準》有針對性的教學和復(fù)習。向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。希望同學們能夠認真閱讀初三物理教學計劃下冊，努力提高自己的學習成績。教材采用了由易到難、由簡到繁的體系，符合學生的認知規(guī)律，以學習和發(fā)展水平為線索，兼顧物理知識的結(jié)構(gòu)。每章開頭都有幾個問題，提示本章的主要材料并附上章節(jié)照片。在主題介紹、知識講述、歸納總結(jié)、實驗、插圖和練習中，安排了許多啟發(fā)性問題，以澄清思路、引導思維和激活思維。各學校應(yīng)圍繞新物理課程標準開展教學和科研活動。加強實驗意識和操作訓練。，開展體育實踐活動，加強學生實踐環(huán)節(jié)。教學要堅持理論聯(lián)系實際的原則,結(jié)合社會生活實際,學生生活實際,學生思想認識實際和學生認知發(fā)展水平實際,努力運用社會生活中的新材料,新信息,熱點問題,，注重創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問題，激發(fā)學生學習興趣，促進學生活潑主動的學習。，設(shè)置盡可能需要完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生體驗更多的科學探究過程。，加強與生活和社會的聯(lián)系，突出“科技社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。然后，做為一名教師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。嚴格要求學生，練好學生扎實功底。開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。小編準備了第一學期高二物理教學計劃，希望你喜歡。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質(zhì)的目的。及時的反饋本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。在物理選修31整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質(zhì)，為以后的會考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過實驗引入概念，經(jīng)過實驗得出規(guī)律，檢驗猜想，經(jīng)過實驗發(fā)展新知。切實做好各種實驗，使實驗成為教學的有機組成