【正文】 。我們現(xiàn)在還沒(méi)到法定騎車年齡，千萬(wàn)不可騎車上學(xué)。在上實(shí)驗(yàn)課前一定要認(rèn)真聽老師講解注意事項(xiàng)；在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照要求來(lái)做。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！我的演講完了。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：一、明確閱讀的重要性從聽課中，我感悟到，在語(yǔ)文教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。龍亭中學(xué)對(duì)閱讀教學(xué)特別重視，他們要求每位學(xué)生每學(xué)期讀3本書，并且寫讀書筆記，這是學(xué)生獲取知識(shí)的基本手段和重要途徑。課堂氣氛嚴(yán)肅，師生互動(dòng)缺乏，教師只是對(duì)課文做一些純理性的，甚至是機(jī)械的分析，追求的是標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)論、答案的統(tǒng)一，忽視了學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn)，壓抑了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，違背了閱讀的規(guī)律，這極大地扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要適應(yīng)新的教改，就必須改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，而代之以學(xué)生自讀，教師點(diǎn)撥。當(dāng)然，對(duì)于某些問(wèn)題也允許學(xué)生有不同的見解，只要言之有理即可，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盡管有時(shí)這種見解是幼稚的，甚至是錯(cuò)誤的、不成熟的，我們還是要給予珍惜和愛(ài)護(hù)。在課堂上學(xué)習(xí)新教材之前就讓學(xué)生積累疑問(wèn)——這是教學(xué)論上很值得研究的一個(gè)問(wèn)題。教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造”活動(dòng)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和兒童的認(rèn)知規(guī)律，努力為學(xué)生提供“再創(chuàng)造”活動(dòng)的條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)會(huì)思考，掌握思考方法，主動(dòng)地獲得知識(shí)。教師還要教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。開課后，直接要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題提出來(lái)。讓學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上質(zhì)疑，然后輔以教師的點(diǎn)撥，才能真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。我們知道，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。總之，指導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)造為目的的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新，激發(fā)個(gè)性，我們的教學(xué)就能從單一的開發(fā)智力進(jìn)入培養(yǎng)創(chuàng)造力的階段,在語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的思想，不僅著眼于學(xué)生智力的開發(fā)，更著眼于學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，從而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意安全珍愛(ài)生命作文 篇1魚兒喜歡水，小朋友也喜歡玩水。小朋友也不要幾個(gè)人相約去玩水。媽媽一再告誡我，不要到水邊去玩，那里很危險(xiǎn)！我聽了這個(gè)故事以后，覺(jué)得每個(gè)小朋友都應(yīng)該要注意，不要到水邊去玩。還要注意交通安全，過(guò)馬路時(shí)，遵守交通規(guī)則。因而，看重安全是珍愛(ài)生命的條件。然而，一次次血的學(xué)訓(xùn)仍沒(méi)能引伏人們對(duì)交通平安的腳夠的器重，疏忽交通安齊的還大有人在。生命屬于咱們只有一次，而性命并不僅屬于我們還屬于爾們的39。讓我們珍愛(ài)生命注意安全吧！注意安全珍愛(ài)生命作文 篇3“給，你的火腿腸。來(lái)上學(xué)的同學(xué)見有這么多美味佳肴，怎么會(huì)不垂涎三尺呢？那些攤位前總是被圍得水泄不通。以前我路過(guò)小攤總會(huì)情不自禁地去買一些烤香腸、烤雞翅這些食品，還吃得津津有味。由此可見，生命是多么的重要?；馂?zāi)是不是永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)防或無(wú)法控制呢？不是，火災(zāi)其實(shí)是很容易預(yù)防的。如果是在家里，可以找一些繩子，一頭系在家中，一頭放下去，然后順著繩子爬下去，這樣就安全了。生命如此絢爛多彩，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命。還有的男同學(xué)為了?？?，在車水馬龍的道路上狂飚車，使得后面的司機(jī)一路上跟著狂剎車……這些危險(xiǎn)的場(chǎng)面我們都親眼目睹過(guò)，看著一輛輛車從他們身邊呼嘯而過(guò)，每個(gè)旁觀者都不禁為他們捏了一把汗。夏天快到了，有的同學(xué)為了圖涼快，跑到水庫(kù)里游泳，即使不是很熟水性卻也到水里瞎撲騰，因而溺水身亡。今天我站在這里向大家演講，心里感到十分榮幸。如果我的話能對(duì)大家有好的影響，那我將會(huì)無(wú)比欣慰！李商隱用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)為我們?cè)忈屃松膫ゴ笠饬x，而泰戈?duì)柕摹币簧骋皇澜?，一花一天堂”又給了我們另一種對(duì)生命的感悟。小時(shí)候，我們或許還不懂生命的寶貴，我們會(huì)去做很多冒險(xiǎn)的事，比如去大浪里游泳，比如從山上往下飛奔，比如去點(diǎn)燃田地里大堆的草垛，可能還有人在鐵軌上練過(guò)平衡吧！真的，現(xiàn)在想想都害怕，那時(shí)真是太糊涂了，不知讓父母承受過(guò)多少擔(dān)心和驚嚇。這里面的根本因素是什么，我們是否用心想過(guò)？如果沒(méi)有，那就讓下面故事中的查理告訴我們他的經(jīng)歷和感悟，或許能引起我們的某些思考和重視。為了所謂的省事，他下板車時(shí)從來(lái)不會(huì)熄火，開板車時(shí)也從來(lái)不會(huì)系安全帶。而我告訴那些人，如果不想后悔莫及，那就永遠(yuǎn)別再這樣想了！上帝總會(huì)有打盹兒的時(shí)候，而恰好就在那天查理出事了，而且出了大事，所幸的是最終他”脫胎換骨”活了下來(lái)。他現(xiàn)在只能努力彌補(bǔ)對(duì)親人造成的傷害，只能用自己的經(jīng)歷和體會(huì)來(lái)告誡大家：珍愛(ài)生命，注意安全。而注意安全也絕不是一句空口號(hào)，也不是幾條規(guī)章制度就能解決的問(wèn)題，當(dāng)然，我們不能忽視制度的重要性，我在此只是想強(qiáng)調(diào)人們自身態(tài)度、意識(shí)和習(xí)慣的關(guān)鍵性。為了前途功利，你和他們相聚說(shuō)話的時(shí)間少之又少，而這一刻你就要永遠(yuǎn)地走了，多么想回到過(guò)去，多么想和他們?cè)谝黄鸷煤孟嗑?，告訴他們你真的愛(ài)他們，可是朋友，一切都晚了，回不去了。生命是寶貴的，又極其脆弱，生命需要我們用心呵護(hù)。自古以來(lái)，各種各樣的規(guī)矩束縛著人們的行為，但也穩(wěn)定了社會(huì)的秩序，為人們的生命提供了保障。有人說(shuō)，生命是寶藏；有人說(shuō)，生命是黃金。中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上向下滑，行至拐彎處，要放慢腳步，預(yù)防相撞。放學(xué)時(shí)不在校園里逗留，不在放學(xué)的路上和同學(xué)們追逐打鬧。加強(qiáng)自我防范，不輕信陌生人，避免上當(dāng)受騙或陷入不必