【正文】 創(chuàng)作する。報道文の理解。構(gòu)成を検討する第５、６課時説文実例（「新編日語寫作文」６章 “木と日本文化”）の読解 実例文を參考に、課題文“木と日本文化”を書く発表させながら、正誤確認(rèn) 悪文の例 正しい表現(xiàn)を確認(rèn)する。本單元圍繞“キャンパス?スケジュール”這個題材開展多種教學(xué)活動，它與前文聯(lián)系緊密，是前文的延續(xù)。其中，形容詞這個知識點是這節(jié)課的重點內(nèi)容，掌握好這一點也可以為以后的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。（2）能夠理解和掌握「こそあど」系列指示代詞的方位差異。②通過本課的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透社交禮儀需要注意的地方。四． 教法分析“舊”引“新”——啟發(fā)法依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，從已經(jīng)學(xué)過的知識引出要學(xué)的新知識。五． 教學(xué)手段，通過播放文字、聲音、圖像等多方面內(nèi)容增加直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生更加愉快地學(xué)習(xí)。例如Yahoo！Japan 是日本著名的綜合性網(wǎng)站，在這里可以看到最新鮮的時事報道，對學(xué)生了解日本，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣很有很大幫助。尤其是大一的學(xué)生接觸日語不到一年的時間，一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)日語的方法，每位學(xué)生的語言基礎(chǔ)和個性差異較大?！獙τ诹闫瘘c的學(xué)生，基礎(chǔ)階段采取“手把手”的方法，夯實學(xué)生的語言功底?！獙τ谌照Z剛?cè)腴T的學(xué)生來說所要求的記憶量是相當(dāng)龐大的，從平假名片假名到詞匯，從發(fā)音到書寫，記憶任務(wù)是很繁重的。：上節(jié)課學(xué)習(xí)的讀解文是怎樣介紹學(xué)校，這節(jié)課和同學(xué)們聊聊初入大學(xué)的感想和大家生活的大學(xué)校園，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，然后從聊天中引入本課需要學(xué)習(xí)的個別新詞匯，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊準(zhǔn)備。在熟悉詞匯的基礎(chǔ)上開始進入會話部分的學(xué)習(xí)，在講解課文的同時將本課重要的語法知識點貫穿其中，并舉大量例句說明，幫助學(xué)生真正理解每一個知識點的涵義及用法。在講解課文的過程中穿插一些有關(guān)日本文化方面的趣聞趣事，避免課堂講解過程過于枯燥。例如兩類指示代詞的異同點。（10分鐘）：從課后練習(xí)中挑選出一些可以體現(xiàn)本課知識點的題目隨堂練習(xí)并進行講解，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)知識。動詞，是表示主體（人或事物）的存在、行為、動作或者狀態(tài)的詞。動詞按照其形態(tài)和活用規(guī)律可以分為“五段動詞”、“一段動詞”、“サ變動詞”、“ヵ變動詞”。ヵ變動詞也只有一個：來（く）る。北京環(huán)球時代五段動詞的連用形：英語專業(yè)考研 MTI翻譯碩士 專四專八 日語考研等將詞尾假名變成該行い段假名的形態(tài)即為五段動詞的連用形。那么今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一部分：用于時間、數(shù)量的助詞。北京環(huán)球時代毎日何時（なにじ）起きますか。語法是沒有任何錯誤，但是感覺就像是中式日語，何況真正的日語都是說“你”的時候，都是直接用＊＊さん來代替“你”。書上的例句：林檎（りんご）は一人（ひとり）に二つ（ふたつ）です。引用書上的例句：：毎晩（まいばん）八時ごろ寢ます。補充知識點：ぐらい可以接的詞語并非只有上面的時間段，相反可以接在一些數(shù)量 北京環(huán)球時代英語專業(yè)考研 MTI翻譯碩士 專四專八 日語考研等詞或者更為活用的詞后面，以表示大約，類似，左右的意思，大家來看看下面的兩個句子就會明白了：：デモ隊（たい）は十萬人（じゅうまんにん）ぐらいです。我們來看看他們的中文意思就能明白其用法：從……到……不錯，用法就是用在體言后面表示時間或者空間的起點和終點。何時から運動（うんどう）しますか。若是將まで用表示地點的に或者で來代替，也是沒有問題的，但是所表達的只是平泛的意思。接尾詞ごろ、ぐらい用法：接在時間的后面表示大約的時間。在英語的及物動詞接賓語的時候，都是直接在動詞后面放上名詞做賓語；不過日語的語言結(jié)構(gòu)和英語甚至中文是不一樣的。吃飯。做家務(wù)。用收音機來學(xué)習(xí)日語。兩者很容易混淆。更具體的東西我們可以在講に的時候大家再來體會あまり＋ない副詞あまり后接謂語的否定。不怎么學(xué)習(xí)。在這里講這個，是方便大家理解あ 北京環(huán)球時代英語專業(yè)考研 MTI翻譯碩士 專四專八 日語考研等まり這個詞匯。要是大家有不明白的地方，歡迎提出來。うどんはあまり食べません。今日は暇なので、李さんは王さんを誘って留學(xué)生の山崎さんを訪ねました。久しぶりに會ったので、三人は楽しく食事をしました。中島さんは靴売場で、いろいろな靴をはいてみてから形の気に入ったものを買いました。ちょうど春のバーゲンなので、二割引の安い値段でした。李さんは、頭が痛いし、手足もだるいし、少し目まいもします。診斷によると、流感だそうです。お醫(yī)者さんは、胃の悪い人は油物をたくさん食べてはいけないと言いました。中國の人にめずらしいだろうと思って、橋本さんは日本料理をたくさん作りました。松鶴樓は、料理がおいしく、外國人もよく來る所だそうです。そのあとは再生ボタンを押します。電池入れは裏側(cè)にあります。また、テープはツメを折っておかないと、うっかりして消してしまうことがありますから、大切なテープはツメを折っておいてください。車掌さんは親切に彼に教えました。第七課 誕生日昨日は中國に來てから初めての誕生日でした。友達からいろいろなプレゼントをもらいました。友達がいろいろ手伝ってくれたので、ほんとうに助かりました。蔡先生にはごあいさつをしていただきました。田中さんは今年の夏休みに留學(xué)生たちいっしょに旅行しました。晝はちょっと暑かったですが、朝と夜はあまり暑くありませんでした。李さんは一年生の時に、王先生に教わったことがあります。しかし、李さんも橫山さんもおとなになってからは兄弟と仲がよくなり、お互いに助け合うようになりました。第十課 春休み試験で疲れてしまった李さんと王さんは春休みを利用して、どこかへ遊びに行くことを相談しました。それで、二人はバスで行くことにしました。授業(yè)に出ながら、読書感想文を書くのはちょっと大変ですが、李さんにとっては、かえってそのほうが刺激になっていいみたいです。王さんも読書感想文を書こうと思っているところです。第十二課 日本語の授業(yè)日本語の試験は昨日終わりました。まず學(xué)生に聞かせたり、絵を見ながら言わせたりします。彼は江先生をたずねて、授業(yè)のやり方についていろいろ教えていただきました。起きられてから新聞をお読みになったり、ラジオをお聞きになったりしますが、朝はお忙しいので、新聞は簡単に目を通されるだけで、ラジオはお天気予報とニュースを聞かれるぐらいだそうです。午後、私は教員室に先生をお訪ねし、「日本語ジャーナル」という雑誌をお借りしようと思いました。まもなく、田中先生は上海においでになりました。面接はそれほど難しくなかったのですが、実習(xí)はちょっと大変でした。電話応対もかなり難しいようです。東京は日本の政治の中心であるばかりでなく、経済、教育、文化などの分野でも日本の中心地になっています。都心には、官庁や大きな會社、銀行などの立派なビルが建ち並んでいて、大勢の人が働いています。第十七課 工場見學(xué)研修生の訪問研究の一環(huán)として日本の自動車工場を見學(xué)しました。危険な仕事はほとんどロボットがやってくれるので、ずいぶん働きやすくなりました。子供は二人います。それは、物価は年年上がるばかりで、収入はそれに追い付かないからです。そして、土地の値段が暴騰したので、家はもちろん、マンションやアパートの家賃もとても高くなってきているそうです。人気のある出し物の時に、劇場のよい席はいつでも売り切れてしまうそうです。相撲は日本の國技で、一年に六場所行われます。第二十課 日本訪問の印象李さんは日本で一か月ほど訪問研究をしました。まず第一に挙げられるのは住宅問題です。ほかに、ごみ処理の問題や自動車の排気ガスなどの大気汚染の問題があります。第五篇：新編日語2語法匯總新編日語（2）表示讓某種狀態(tài)繼續(xù)保持下來ておい（き）。動詞完成體：表示動作、作用的全部完成和結(jié)束，有時會有遺憾、惋惜、后悔等語氣てしまい（った）。連接逆接（單純接續(xù)）可中頓，置于句末的時候表示委婉的語氣，一般來說，ますけれど顯得比較客氣，有些女性化。僅と連接兩個并列事項，后項可能是前項發(fā)現(xiàn)的結(jié)果（可中頓的）。體言+にする表示選定。を18