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政風行風評議建議-預覽頁

2024-10-15 10:53 上一頁面

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【正文】 經費來源合法化問題。二. 醫(yī)德醫(yī)風方面常言道:“未行醫(yī),先行德;所謂醫(yī)者,仁心仁術也。公立醫(yī)院的辦院方向本來就是解決廣大群眾“看病難”“看病貴”的問題,而作為公立醫(yī)院主體的醫(yī)護人員,理所應當?shù)牧x務便是為他們服務,為他們提供最優(yōu)質的醫(yī)療技術,最優(yōu)質的服務態(tài)度,只有認識到這一點,我們才能有動力不斷強化服務知識,提升服務水平,從而熱情,周到,腳踏實地的為廣大老百姓服務。六. 工作中存在的不足之處及整改1,加強十三項核心制度的學習由于工作繁忙,有些核心制度的落實尚有欠缺,如手術分級管理制度,術后討論制度等,尚需進一步落到實處。梓潼縣人民醫(yī)院婦產科王秀華2013718第三篇:政風行風評議政風行風是一個單位工作風氣的外在表現(xiàn),是衡量一個單位整體素質水平的重要標志。政風行風建設的最終目的是促進經濟發(fā)展。我們要在科學發(fā)展觀指導下,強化機遇意識,抓住機遇,抓準機遇,抓好機遇,就會迎來一個更大的發(fā)展。政風行風建設的主體是干部,重點在落實。以主人翁的姿態(tài),立足本職,擔當起自己應負責任,愛崗敬業(yè),嚴于律己,恪盡職守,在工作的實踐中錘煉自己,提高工作能力。牢固樹立“管理就是服務”的思想,自覺服從和服務于全市工作大局,做到舍眼前而顧長遠、舍小利而謀大利,凡有利于區(qū)域經濟發(fā)展、有利于群眾物質文化需要、有利于社會主義文化事業(yè)建設的事,都要主動做工作,積極搞服務,密切配合,促成項目,辦成大事。實行民主評議政風行風,其實質是對政風行風實行群眾監(jiān)督,以群眾是否滿意作為衡量部門政風行風好壞的唯一標準。4月10日,省安監(jiān)局召開了民主評議政風行風工作電視電話動員會,剛才陳立雄書記已作了簡要的傳達,我市安監(jiān)系統(tǒng)民主評議政風行風工作的實施方案也已經下發(fā)給各區(qū)局和各科室,大家要按照省、市工作部署認真抓好落實。自2005年以來,已連續(xù)3年實現(xiàn)安全生產事故總量和事故死亡人數(shù)“雙下降”,保證了全市安全生產形勢的持續(xù)穩(wěn)定好轉。我們平時開展的監(jiān)管檢查多注重面上的,少注重點上的,安全檢查務虛的多,務實的少,還存在對隱患整改情況跟蹤監(jiān)督不到位的現(xiàn)象。有些科室存在工作相互推諉、扯皮的現(xiàn)象,有些同志對組織的決議和領導交辦的工作有抵觸情緒。加強政風行風建設,是貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求,是構建和諧社會的必然要求,也是做好新形勢下安全監(jiān)管工作的必然要求。我們制定了《2009年佛山市安全生產監(jiān)督管理系統(tǒng)民主評議政風行風工作實施方案》,對評議的范圍、內容、方法、時間安排以及組織領導提出了明確的要求。要提升職業(yè)道德,在機關內營造奉公守法、廉潔從政、誠實守信的良好氛圍。三是加強作風建設。三、明確要求,真抓實干,確保評議工作的扎實有效。黨員干部要以身作則,率先垂范,不折不扣地貫徹執(zhí)行各項工作任務,堅決糾正有令不行、有禁不止、自行其是的現(xiàn)象。(二)要虛心接受評議,自覺接受監(jiān)督評議工作本質上是一種民主監(jiān)督,在評議過程中,我們要積極支持、配合行評工作。各科室要按照“睜大眼睛找問題,盯著問題做工作”的要求,根據(jù)查找問題,結合收集的意見和建議,深入分析,突出重點,認真研究制定整改方案,抓好整改落實。要及時通報整改情況,堅持把“事實調查清楚、問題處理到位、整改措施落實、群眾真正滿意”作為整改反饋的標準,既要及時發(fā)現(xiàn)好的工作經驗,認真總結。要創(chuàng)新政務工作,大力推進政務公開,精簡辦事環(huán)節(jié),降低辦事成本;要加大落實和執(zhí)行的力度,著力解決制度虛設、違紀違規(guī)追究不嚴的問題,促進政風行風建設走上規(guī)范化、經?;壍?,保證權力規(guī)范運行的機制,形成長效機制,推進治本抓源頭工作。積極配合上級行風評團在我校進行聽取周邊單位情況,問卷調查、查閱資料、明查暗訪、召開各界座談會等“面對面”、“背靠背”的評議活動。我校在整改階段為了提高隊伍素質、修煉內功上下功夫,使教師隊伍成一種維護良好政風行風的內在動力。二是“慎獨其身”,嚴格自律。就像一位老師在我校舉行的師德演講比賽中的表白:選擇了教育,就意味著選擇了奉獻,是為了遵循自身內心信奉的黨性原則,時時處處要對得起自己的良心。此外學校還統(tǒng)一了升旗儀式教師的著裝,教師列隊出操,每周寫教育反思等等,都已經化為了全體教師自覺的習慣,潛移默化地發(fā)揮著教師身教的示
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