張麗莉老師觀后感-預(yù)覽頁
【正文】 實的感動。張麗莉老師面對生死考驗，把生的希望留給了別人，毫不猶豫，奮不顧身。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課五年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來，一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，她工作“像拼命三郎”每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。在講臺下，麗莉老師面對生與死的無私和無畏的選擇，更是給我們所有人上了一堂最生動的人生課，也為師德這兩個字做了最完美的詮釋。教育是無私奉獻的事業(yè)，教師是追求幸福的職業(yè)。她踐行了中華民族見義勇為的高尚美德，彰顯了人民教師的光榮形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的突出典范。如果一位母親，看到自己的孩子發(fā)生危險，她肯定會奮不顧身，伸以援手。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。有學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，她會像母親那樣細心關(guān)照，讓他們及時跟上；有學(xué)生遭遇挫折傷心，她會像母親那樣溫馨地拭去學(xué)生臉上的淚珠；為了學(xué)生，她刻苦鉆研業(yè)務(wù)；為了學(xué)生，她從不請假休息，從不耽誤一節(jié)課。高尚師德，是教師長期歷練、不斷積累的結(jié)果。在觀看此片的同時，為她的英雄壯舉而感動；為她的頑強意志所感動；也更為了張麗莉老師能夠生活在這樣好的年代，得到黨中央各級領(lǐng)導(dǎo)的重重關(guān)懷而感動。2012年5月8日，當(dāng)一輛飛奔的汽車沖向?qū)W生時，張麗莉老師一把推開受到驚嚇的兩名學(xué)生，用屁股頂開另外一名學(xué)生而本可以逃過災(zāi)難的她卻不幸被車輪碾壓，倒在了血泊中。她心心念念的還是她的學(xué)生，她知道她的孩子們要中考了，而她卻不能陪在他們身邊，躺在病床上的麗莉老師因為她食言不能陪孩子們中考而寫信致歉并鼓勵孩子們好好學(xué)習(xí)創(chuàng)造屬于他們的輝……這就是張麗莉老師，這就是被譽為最美麗的老師的張麗莉老師！當(dāng)扶起老人被誣陷的事情一次次出現(xiàn)在我們的眼前、當(dāng)小月月事件被一次次浮現(xiàn)在我們的腦海、當(dāng)撿破爛的阿婆因救起被接連兩輛汽車碾壓的兩歲女孩而被質(zhì)疑想出名，我們不得不沉痛反思：我們這個社會怎么了，是什么讓人變得如此冷漠、冷血，道德被擱置，良善被嘲弄！在一個社會里，當(dāng)對倒地老人扶還是不扶都已成為一個糾結(jié)的問題時，我們不得不一再地懷疑“助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德”是否還適應(yīng)我們這個經(jīng)濟快速發(fā)展的時代。生命是否可以像彩虹一樣五彩斑斕，我不知道。當(dāng)所有人都在為如何告訴她高位截肢的事實而難過、都在為她知道這個殘酷的事實之后的反應(yīng)而擔(dān)憂時，她卻只是轉(zhuǎn)過頭擦掉臉頰的淚水，然后平靜地問主治醫(yī)生：我還能站起來嗎？還能做老師，給我的孩子們上課嗎？護士哭了、經(jīng)歷無數(shù)生死的主治醫(yī)師哭了……，他們都在為張麗莉老師的堅強而感動著。張麗莉老師舍身“一推”，一張感動、一種崇敬、一種震撼已慢慢蔓延開來，縈繞在我們每個人心中！2014529
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