語(yǔ)文聽課心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 “怎樣教”，而說(shuō)課不僅要說(shuō)“怎樣教”，還要說(shuō)清“為什么這樣教”，說(shuō)出教學(xué)的原則、依據(jù)。也就更希望說(shuō)課環(huán)節(jié)能很好的保留和發(fā)揚(yáng)啊！公開課是平日課堂的一個(gè)高度的集中和概括，是平日課堂的一個(gè)縮影，是平日課堂的一個(gè)取粗取精后的再現(xiàn)。第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。學(xué)生各抒己見, 積極性很高！第三, 注重反復(fù)朗讀。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。第三篇：語(yǔ)文聽課心得體會(huì)語(yǔ)文聽課心得體會(huì)近期，鎮(zhèn)教研室組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)?！北菊n教學(xué)有這樣三個(gè)層次初步綜合閱讀階段的自讀感悟，局部分析閱讀階段的自讀感悟；深入綜合閱讀階段的自讀感悟。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。第四篇：語(yǔ)文聽課心得體會(huì)語(yǔ)文聽課心得體會(huì)近期，鎮(zhèn)教研室組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。”本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次初步綜合閱讀階段的自讀感悟，局部分析閱讀階段的自讀感悟；深入綜合閱讀階段的自讀感悟。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。第五篇：語(yǔ)文聽課心得體會(huì)語(yǔ)文聽課心得體會(huì)近期，鎮(zhèn)教研室組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)?！北菊n教學(xué)有這樣三個(gè)層次初步綜合閱讀階段的自讀感悟，局部分析閱讀階段的自讀感悟；深入綜合閱讀階段的自讀感悟。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。
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