冀教版語文九上《富有的是精神》同步測試-預覽頁
【正文】 ，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創(chuàng)造；但是第一步是積 累。 答案： B （ ） ①那時工 作逼著你發(fā)言，你只好手忙腳亂地臨時亂翻。 ⑦離開了大學，可以說，你基本上失去了大學學習的條件，那時想起那一串長長的書單，你真是悔之莫及了。 ，就是抓緊時間讀書，一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起 來。 ①熱烈祝賀你們來到北大。你們是名副其實的跨世紀的一代人。當你們來到這到處都在建筑和整修的學校時，百年的滄桑， 百年的奮斗，百年的期待，一下子也都擁到了你們的面前，我設想此時此刻的你們，一定是在巨大的歡欣之中感到了某種沉重。中國有 12億人，你們的同齡人也 應該以千萬為單位來計算，但只有極少數的人有幸能把自 己的名字與這所學校聯(lián)系起來。 答案：第 2句。 答案：比喻義 戊戌變法的失敗 ③中“但不論如何，今天，對于你們中的每一個人，都是決定自己一生命運的、不可替代的、非常重要的日子，那就是因為你們的名字和這所偉大 的學校產生了聯(lián)系”。 ④中作者說“這是非常重要的時刻”指的是什么？ 答案：大學的專業(yè)教育是真正打基礎的階段。遠方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲 。 我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。誠然，有時，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣生命的時候。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟 烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。 一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。更悲慘的結局則在于，自以為找到了答案而其 實完全是南轅北轍。 答案：①要珍惜生命，必要時應不惜犧牲生命以維護它的神圣。） ，說說你對“鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺”這句話的理解。 （ 1）生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。）（意思對即可。 ，一個人要是能最早最充分地認識自 己的價值，讓瞬間的生命在永恒中定格，也就實現了生命的價值。 解析：分析這道題時，應該考慮到，為什么車輛要繞行？為什么要禁止鳴笛？（原來肯定是可以直行可以鳴笛的）同時，還要考慮到語境，這警示牌是立在路口的 ，是給司機看而不是給行人看的。或：附近有高考考場，車輛請繞道而行，請勿鳴笛，謝謝。 答案：即使是枯葉，不也是可以化為沃土，為新生 命提供養(yǎng)分么？即使是融雪，不也是在悠悠流動之間，透露出春回大地的信息么？
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