人教七年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版-131有理數(shù)的加法[5篇范文]-預(yù)覽頁
【正文】 0+(20)=__________=______,20+30=___________=_____。▲▲▲▲▲◆◆◆◆◇◇◇+▲▲▲▲▲◆◆◆◆=(ΔΔ+▲▲)+(◇◇◇+◆◆◆)+_____________=,結(jié)果如下表(單位:克):若把超過標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的克數(shù)y用正數(shù)表示,不足的用負數(shù)表示,依照上表的數(shù)據(jù)列出這10聽罐頭與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的差值表(單位:克):分別用上面兩個表格的數(shù)據(jù)求出10聽罐頭的總質(zhì)量,(按(2)本周內(nèi),股票最高價出現(xiàn)在星期幾?是多少元?(3)已知小錢買進股票時付了4‰的手續(xù)費,賣出時又付成交額4‰的手續(xù)費和3‰的交易稅,如果小錢在本周末以收盤價賣出全部股票,他的收益如何?+(24)+22+(17)+(56)+56時, 利用加法交換律、結(jié)合律先把正負數(shù)分別相加,得16+22+56+[(24)+(17)+(56)].你認為這樣算能使運算簡便嗎?你認為還有其它方法嗎?:(1)+(26)+(39)+(38)。第二篇： 有理數(shù)的加減法授課時間：____________(1)【教學(xué)目標(biāo)】。(3)標(biāo)準(zhǔn)重量是,超過標(biāo)準(zhǔn)重量。.【對話探索設(shè)計】〖探索1〗,第二天還贏利,兩天合起來算,是贏利還是虧本?,第二天還是虧本,兩天合起來算,是贏利還是虧本?,再向左運動, 那么兩次運動后總的結(jié)果是什么?假設(shè)原點為運動起點,用數(shù)軸檢驗?zāi)愕拇鸢?〖法則理解〗有理數(shù)加法法則第1條是:同號兩數(shù)相加,取___________,:(1)兩個正數(shù)相加,顯然取正號,并把絕對值相加,例(+3)+(+5)=+8。難點:異號兩數(shù)相加。這里用到正數(shù)和負數(shù)的加法。1a1c通過圖文及聽力練習(xí)創(chuàng)設(shè)語境，引入單元話題，是整個sectionA的基礎(chǔ)，重點是學(xué)習(xí)打招呼與自我介紹的基本詞匯和基本目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，如：What’s your name?My name’s...I’m...Nice to meet to meet you ,too!等。同時讓學(xué)生掌握自我介紹，詢問對方及第三方的姓名，初次見面打招呼的交際用語。教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點，難點: 本部分教學(xué)重點難點是讓學(xué)生學(xué)會自我介紹，詢問對方和第三方姓名，掌握與初次見面的朋友打招呼，詢問基本信息等交際功能。1b 以聽力的形式鞏固學(xué)生對打招呼及自我介紹的核心句型的認知。第三步：鞏固A:Hello!I’m...What’s your name? B:My name is...A:Nice to meet :Nice to meet you,too!第四步：聽力練習(xí)完成2a,2b 1，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解對話發(fā)生的場景。完成2a。第五步：考考學(xué)生的記憶力就聽力內(nèi)容問學(xué)生一些問題，看看誰記得多。本課課堂教學(xué)中主要用的是形成性評價，其主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供教學(xué)反饋，主要有三種形式，即學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價。主要以直觀教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等，貫穿整個教學(xué)過程。學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。要學(xué)會在實踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深刻、靈活度大。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己
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