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【正文】 ，如何把關鍵句改成段落大意。教學重點。2借助修改符號修改語言片段?！保?）小組學生圍繞上面一句話進行交流，探究自己從這句話中體會到了什么？（板書：利用關鍵句概括段意）（2）小組派代表做匯報發(fā)言。如《花鐘》第2自然段的第1句話是關鍵句，把這句話改為‘不同的植物開花時間為什么會不同’就能概括出這段話的大意。3.（課件出示4）“關鍵句可能在一段話中的不同位置。預設：主要看看這句話是否與段意有關，有關就是，沒有關就不是?！?，指名讀，齊讀，男女比賽讀。（板書：主動思考、提出問題），并寫一段觀察記錄。學習用修改符號修改病句。（課件出示9）【設計意圖：認識兩種常見修改符號，并使用它們修改病句，提高了學生判斷分析能力，準確表達能力。修改如下：第二句話，用移動符號把“用一根小木棍”移動到“我”的后面?；ハ嘟涣髯R記生字。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。，小組合作，交流體會詩句的意思。（課件出示13）作者簡介：韋應物（737—792），中國唐代詩人。因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。（板書：標有節(jié)奏的古詩）。先放手給學生自學嘗試，再稍作點撥，調(diào)動學生的學習積極性，使教學效果事半功倍?！九c文章相關的資料介紹】描寫隱居生活的詩句《竹里館》 唐王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯?！抖?*》宋蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。
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