教師個(gè)人自查自糾報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。任務(wù)付出總要回報(bào)。現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。備課不能面向全體學(xué)生。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。二、整改措施《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。特進(jìn)行了自查自糾：一、存在的問(wèn)題思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與家長(zhǎng)溝通不夠。工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)?，F(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而越發(fā)缺乏耐性。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。第四篇：教師個(gè)人自查自糾報(bào)告教師自查自糾報(bào)告一、存在的問(wèn)題業(yè)務(wù)知識(shí)不精。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。與家長(zhǎng)溝通不夠。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。勇于創(chuàng)新，并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。不思進(jìn)取。缺乏上進(jìn)心。對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。備課不能面向全體學(xué)生。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。任務(wù)付出總要回報(bào)。現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)?！边@里是說(shuō)我們教師的第一要?jiǎng)?wù)就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師要有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，能夠?yàn)閷W(xué)生的成才成長(zhǎng)嘔心瀝血，對(duì)工作一絲不茍，即使碰到困難和曲折也能頑強(qiáng)地克服。只有具有了這種敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正地做到與時(shí)俱進(jìn)，使思想和學(xué)識(shí)跟上時(shí)代的步伐。每個(gè)人都要將自已融入集體，才能充分發(fā)揮個(gè)人的作用?！币粋€(gè)團(tuán)體，如果組織渙散，人心浮動(dòng)，人人自行其是，甚至相互拆臺(tái)，就會(huì)失去生機(jī)與活力，就很難干出成效。老師要善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且具有特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊
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