青年教師說課比賽總結-預覽頁
【正文】 青年教師說課比賽總結為加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，促進青年教師夯實教學基本功，提高教學水平，引導青年教師逐步提高，盡快成才，我校開展了青年教師說課比賽活動。標準是統(tǒng)一的，評委是客觀的。學校做了詳細的比賽安排，擬定了比賽評分標準，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。數(shù)學老師則注重了生活數(shù)學，從已知知識入手解決新問題。二、不足之處：雖然說這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。再者應設計得更美觀，應加強粉筆字基本功的訓練。加強語言組織能力和增強語言感染力。第二篇：青年教師說課比賽總結青年教師說課比賽總結為進一步加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，促進青年教師夯實教學基本功，提高教學水平，引導青年教師逐步提高，盡快成才，政治教研組于2013年4月27日（星期六）在文科樓四樓開展了“青年教師說課比賽”活動。標準是統(tǒng)一的，評委是客觀的。本次比賽共10名教師參加了角逐，高寧、賀娟、王麗花老師獲得優(yōu)勝獎。選手的說課設計結構合理，重點突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、教學設計的能力和良好的語言表達能力。標準是統(tǒng)一的，評委是客觀的。學校做了詳細的比賽安排，擬定了比賽評分標準，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。3．設計展示學科特色。數(shù)學老師則注重了生活數(shù)學，從已知知識入手解決新問題。科學老師從興趣入手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，科學性、趣味性融為一體。二、不足之處：雖然說這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。再者應設計得更美觀，應加強粉筆字基本功的訓練。2．說課語言還需要進一步錘煉，加強語言組織能力和增強語言感染力。第五篇：青年教師說課比賽通訊稿青年教師說課比賽通訊稿為促進青年教師的快速成長，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學水平，達到以“說”促“教”的目的，11月7號下午，金城區(qū)薛曲小學青年教師說課比賽在多媒體教室拉開帷幕。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課
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