語文科組集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)-預(yù)覽頁
【正文】 位，不得無故缺席。為增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。備課過程中老師們暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、困惑、在教學(xué)中碰到的問題都提出來，進(jìn)行共同的探討。通過聽課評(píng)課，每位教師都有了很大提高。培訓(xùn)內(nèi)容：如電子講桌的使用方法，課件制作，網(wǎng)頁制作，office辦公系統(tǒng)的使 用等，盡量滿足教師們的不同要求。教師們使用電腦的效率提高了。信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動(dòng)記錄（四）活動(dòng)內(nèi)容：收看示范課《畫圖的使用》聽課記錄：一、動(dòng)畫導(dǎo)入。Ａ、選定Ｂ、編輯—復(fù)制Ｃ、切換窗口—粘貼三、學(xué)生動(dòng)手操作（教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)生作品展示教師展示部分學(xué)生的作品并對(duì)此與學(xué)生共同商討，表揚(yáng)畫得比較好的學(xué)生五、動(dòng)畫播放《新龜兔賽跑》。２、應(yīng)該聽聽不同學(xué)生的聲音，不能太單一３、評(píng)價(jià)作品不能太籠統(tǒng)，不能單一的說“美啊”“畫得真好”。２、教材的處理，取舍部分內(nèi)容。二．授課 1． 顯示兩篇文章一篇沒經(jīng)任何設(shè)置，一篇經(jīng)效果設(shè)置，對(duì)這兩篇文章進(jìn)行比較，分析優(yōu)劣。2． 學(xué)生輸入文字。五．作業(yè)回家練習(xí)，希望你們能從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多。陳超：老師只不過是一位引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主探索。第五篇：信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動(dòng)記錄信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動(dòng)記錄（一）活動(dòng)內(nèi)容：、收看示范課《Powerpoint綜合運(yùn)用——學(xué)做電子報(bào)》 聽課記錄：一、談話引入：（出示電子報(bào)）二、學(xué)習(xí)制作電子報(bào)（一）主題的選?。ǘ┘垙埖倪x取及設(shè)置大?。篈A橫向、縱向、多頁的設(shè)置（三）版面設(shè)計(jì)報(bào)刊的要素：主題、出版單位報(bào)刊的版面對(duì)象文本框的使用：橫、豎文本框、藝術(shù)字三、布置任務(wù)以小組為單位（四人為小組），自選主題至少三張；主題要有創(chuàng)新，主要以探索性內(nèi)容為主。評(píng)課劉國(guó)峰：出示圖文并茂的電子報(bào)，可以激起學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生的積極性。學(xué)生裝遇到問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，而不是直接把方法告訴學(xué)生就完事。重視學(xué)生的小組合作精神，使學(xué)生了解到合作的重要性。通過聽課評(píng)課，每位教師都有了很大提高。培訓(xùn)內(nèi)容：如電子講桌的使用方法，課件制作，網(wǎng)頁制作，office辦公系統(tǒng)的使 用等，盡量滿足教師們的不同要求。教師們使用電腦的效率提高了。信息技術(shù)學(xué)科組集體備課活動(dòng)記錄（四）活動(dòng)內(nèi)容：收看示范課《畫圖的使用》 聽課記錄：一、動(dòng)畫導(dǎo)入。Ａ、選定Ｂ、編輯—復(fù)制Ｃ、切換窗口—粘貼三、學(xué)生動(dòng)手操作（教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)生作品展示教師展示部分學(xué)生的作品并對(duì)此與學(xué)生共同商討，表揚(yáng)畫得比較好的學(xué)生五、動(dòng)畫播放《新龜兔賽跑》。２、應(yīng)該聽聽不同學(xué)生的聲音，不能太單一３、評(píng)價(jià)作品不能太籠統(tǒng)，不能單一的說“美啊”“畫得真好”。２、教材的處理，取舍部分內(nèi)容。二．授課1． 顯示兩篇文章一篇沒經(jīng)任何設(shè)置，一篇經(jīng)效果設(shè)置，對(duì)這兩篇文章進(jìn)行比較，分析優(yōu)劣。2． 學(xué)生輸入文字。五．作業(yè)回家練習(xí)，希望你們能從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多。陳超：老師只不過是一位引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主探索。
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