2008年度教科室工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的全面實(shí)施，學(xué)校成立了以校長為首的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《桃園鎮(zhèn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)施方案》，所有參與“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)的教師全部參與了南通市或如皋市課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，全部持證上崗，更重要的是，全體實(shí)驗(yàn)教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學(xué)方法，積極探索評(píng)價(jià)方式。尤其加強(qiáng)了青年教師隊(duì)伍建設(shè)。一是做好本學(xué)期的各種科研信息的采集、整理、轉(zhuǎn)達(dá)工作。包括：1．編輯鎮(zhèn)報(bào)《桃苑》2．編輯教師版?？栋仙妗贰Ｎ迨蔷脑O(shè)計(jì)和組織各種教科研活動(dòng)和教師培養(yǎng)活動(dòng)，包括鎮(zhèn)際教研活動(dòng)、鎮(zhèn)級(jí)各學(xué)科中青年教師教學(xué)比武、如皋市各學(xué)科中青年教師教學(xué)比武等。并推薦了一部分老師參加市縣比賽，取得了顯著成績，其中李華平老師獲得市基本功大賽一等獎(jiǎng)，是我縣初中數(shù)學(xué)組唯一一名獲此大獎(jiǎng)的選手，另外張志偉、張永銀、付懷兵、苗學(xué)貴等老師獲得市二等獎(jiǎng)；二、實(shí)施“青藍(lán)工程”，加大青年教師的培養(yǎng)力度青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。此項(xiàng)工作也取得一定的成績，范義如、顏廷好、戴華等老教師均能認(rèn)真做好帶教工作，成效顯著，青年教師王康、楊敏、白卓等在縣青年教師賽課中均獲得大獎(jiǎng)，另外平舒文、胡倩、張曉園、朱婷婷等老師的表現(xiàn)也較為突出。其中張志偉、劉曉麗、邵亞林、李華平、張金海、胡源明、胥立武、祝景干等備課組長的工作認(rèn)真，集體備課效果好。五、規(guī)范課題管理，營造科研氛圍為了進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)教研質(zhì)量，充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，教科室本學(xué)期在課題研究工作方面做了不懈努力，在暑假里就召開了兩次專題會(huì)議，就課題的申報(bào)與研究工作進(jìn)行培訓(xùn)、研討，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下，我校課題研究工作取得了重大突破，陳必軍校長主持的省級(jí)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，陳學(xué)忠校長、霍永娥老師的兩項(xiàng)市級(jí)課題已通過結(jié)題鑒定，另外，萬成武、徐峰、李德云、張鋒、劉青、陳廣軍等老師申報(bào)的十四項(xiàng)市級(jí)課題均已獲準(zhǔn)立項(xiàng)。教科室對(duì)讀書筆記組織了多次檢查，并組織了相關(guān)考試，大力推動(dòng)全校讀書活動(dòng)，很多老師重視讀書，寫下來不少質(zhì)量優(yōu)秀的教學(xué)心得。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，使備課組發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。灌云高級(jí)中學(xué)城西分校教科室2014年10月15日第四篇：2013教科室工作總結(jié)范文2013教科室工作總結(jié)本學(xué)期教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，制定了教科室工作計(jì)劃，在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，篤實(shí)勤勉，扎實(shí)開展教研工作，基本完成學(xué)期計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提升教學(xué)教研水平。具體措施：一是印發(fā)了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記；二是開展了學(xué)習(xí)筆記評(píng)比活動(dòng)；三是舉行了心得交流會(huì)。具體措施：一是嚴(yán)格考勤；二是督察每次活動(dòng)的主題、過程和結(jié)果；三是教研組長的待遇采取浮動(dòng)式，根據(jù)教研活動(dòng)考核發(fā)放教研組長津貼。三、鞏固教研成果，探索新的領(lǐng)域。聯(lián)合電教進(jìn)行教學(xué)資源庫建設(shè)，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理，以電子稿形式分類存儲(chǔ)，便于教師的共享學(xué)習(xí)和使用。五、通過各類培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化水平。燦爛！第五篇：2008教科室工作總結(jié)2008學(xué)教科室工作總結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研活動(dòng)的重視程度已成為檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)方向、管理水平、師資力量和教育質(zhì)量的試金石，可以說教育科研決定著辦學(xué)水平。校長、副校長帶頭進(jìn)行課題研究。我們明確課題的確定要結(jié)合研究者自身的教育、教學(xué)特點(diǎn)，以集體或個(gè)人形式申報(bào)課題，課題確定必須具有科學(xué)性、實(shí)效性，課題研究不占用教育教學(xué)時(shí)間，要在完成教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。注意檔案意識(shí)，結(jié)合研究流程，編印教科研管理表冊(cè)、文書，進(jìn)行規(guī)范的教科研文檔資料管理。這些課題都是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合具體工作的問題開展研究的，比較符合我們基層學(xué)校開展教育科研的實(shí)際，體現(xiàn)了教師對(duì)新的教學(xué)理念和方法的思考和探索。校外教師繼續(xù)教育的報(bào)名、教師自修等也及時(shí)提供有關(guān)信息。教師只有在日常的教育、教學(xué)工作中始終將自己的工作置于創(chuàng)造性、研究性的理念之下，進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能與時(shí)俱進(jìn)，而在這一創(chuàng)造性和研究性的勞動(dòng)中才能體現(xiàn)自身的價(jià)值。與教務(wù)處緊密配合，同時(shí)動(dòng)員教師積極參加學(xué)校教學(xué)常規(guī)比賽：研究課、展示課、學(xué)科活動(dòng)、學(xué)習(xí)心得等。鎮(zhèn)康木場(chǎng)中學(xué)李德勝2008年12月
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