【正文】 一下，一會兒我請一個小朋來講給大家聽。1）師：剛才狐貍要吃青蛙，被烏龜看見了，烏龜一口咬住了狐貍的尾巴，狐貍疼得叫起來，它是怎么叫的？（幼答）2）狐貍被咬得很疼很疼，你覺得它的表情是怎樣的？請你來學學看。（分段欣賞）1）師：狐貍第一次想了一個什么辦法來對付烏龜？烏龜是怎樣回答的呢？（師幼學習對話）2）小朋友你覺得烏龜怕摔嗎？狐貍真的把烏龜扔到天上會把烏龜摔死嗎？烏龜為什么還要讓狐貍把它扔到天上呢？3）師：狐貍想的第二個辦法是什么呀？烏龜又是怎么回答的呢？ 4）你覺得烏龜怕火嗎？狐貍真的把烏龜扔到火里會燒死它嗎？烏龜為什么還要讓狐貍把它扔到火里去呢？狐貍?cè)恿藛幔?）師：接下去狐貍還會想出了什么辦法來對付烏龜呢？大家來猜猜看6)（看故事）狐貍想了什么辦法呀？你覺得這次烏龜會怎么回答呢？（幼答）（個別學習對話）7）我們都知道烏龜會游泳，烏龜不怕水，為什么烏龜聽到狐貍要把它扔到水里，反而哭了呢？引導幼兒猜想故事的結(jié)尾?；顒訙蕚洌喊滋?、夜晚的天空圖片各一張。討論：白天的天空是什么樣子的？夜晚的天空是什么樣子的？欣賞散文。提問：你覺得天空摸上去是什么感覺？為什么？你覺得星星摸上去是什么樣子的？為什么？星星到底是什么樣子的？朗誦散文?；顒訙蕚洌航虒W大書《越說越精彩》，擴詞圖卡若干。如，老師舉“花”，幼兒要說出一個帶花的詞，如紅花、花園等。如：弟弟玩皮球。其余三幅圖照此方法進行擴句。活動過程：一、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。講述故事第一段，提問：布布去找伙伴們玩，伙伴是怎樣對他的？他們怎么說的？幼兒：你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應(yīng)該和我們一樣才對。教師：他想的辦法有用嗎？可是小伙伴們還是取笑他，你覺得這樣做對嗎？為什么？講述故事第三段，提問：因為小伙伴們的取笑，布布到醫(yī)院去想把耳朵割掉，但是醫(yī)生是怎么告訴他的？布布又是怎么想的？講述故事結(jié)束部分，提問：后來布布想明白了，他又去找小伙伴們時發(fā)生了什么事情？為什么布布笑得最開心？最后小伙伴們喜歡布布嗎？三、看幼兒畫冊，感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那椋褂變憾萌绾握_認識和對待自己和他人的獨特性。教師：今天老師帶來一則有趣的故事，大家一起用心聽。在閱讀區(qū)投放故事《美容之后》的圖書、圖片等引導幼兒自主看圖講述故事。幼兒畫冊《語言》下。二、學習小快板《小放?！方處煶鍪窘虒W大書，幼兒觀察并說出圖上內(nèi)容。三、打開幼兒畫冊《小放?！?，引導幼兒學說快板。活動準備：圖片若干、對話框人手一份、音樂《找朋友》。你是怎樣幫助別人的？你喜歡幫助別人嗎？當別人因為得到你的幫助而很高興時，你心里有什么感覺？每個人都需要幫助，也都幫助別人，只要能給別人帶來快樂就是幫助。幼兒畫冊《語言》下。三、仿編詩歌引導幼兒回憶感知翻跟頭的情景，鼓勵幼兒展開想象，大膽仿編。幼兒畫冊《語言》下。三、幼兒自由講述打開幼兒畫冊，把這些圖連成一個完整的故事，講述給身邊的小朋友聽。幼兒在集體面前講述自編故事。教學掛圖《炎熱的夏天》幼兒畫冊《語言》下。二、畫夏天師：夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，讓我們拿起手中的筆，根據(jù)自己對夏天的理解，畫出你眼中的夏天，好嗎？幼兒自己想象著畫，教師巡視指導?；顒訙蕚洌盒≡捦?套，評比牌5套。錄像中都有誰？她們在做什么？引發(fā)幼兒對主持人的興趣。教師宣布比賽內(nèi)容、要求和評選辦法。學說故事中各角色的主要對話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么？”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發(fā)生了一個什么樣的故事呢？”。貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導幼兒感受狐貍的狡猾）貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過??，跨過??，把公雞救回來了。（鼓勵幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學說對話）幫助幼兒理解“非常嚴厲”，請幼兒模仿。活動準備: 經(jīng)驗準備：活動前充分引導幼兒觀察，交流自己在哈哈鏡中的變化，欣賞一些大師夸張的人物畫作品（如畢加索等）。說說喜歡或不喜歡的原因。大班健康活動:《地震來了我不怕》（安全防護）班級：任課時間：執(zhí)教老師： 活動目標：初步了解發(fā)生地震時的正確自救方法。發(fā)生地震時，地面劇烈震動，造成房屋倒塌、道路塌陷、山體滑坡、生命受到威脅、嚴重影響人們的生命安全。，并在正確做法的小花上涂上自己喜歡的顏色。大班語言活動:《故事大比拼》（講述活動）班級：任課時間：執(zhí)教老師：活動目標：，合理地構(gòu)思，較生動、完整地講述故事。 活動過程：一、參觀比賽現(xiàn)場，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導語：故事欄里張貼著很多好看的圖片，每組圖片都可以編成一個好聽的故事，請你們?nèi)タ纯?、講講圖片中的故事。：①每組推選一名選手參加比賽。⑤請教師當評委，給選手打分。大班藝術(shù)活動:《快樂的小廚師》（歌唱）班級：任課時間：執(zhí)教老師：活動目標：，掌握說詞的語言節(jié)奏，能用活潑歡快的歌聲演唱歌曲。、苦瓜炒肉絲、紅燒排骨等三道菜肴的圖片。二、幼兒學習歌曲說唱部分。，引導幼兒先學說最后一句“炒炒炒炒炒炒，青椒炒牛肉，請你嘗一嘗”，再完整進行說唱。三、幼兒學習創(chuàng)編菜譜。）②引導語：聽聽，老師是怎么用這道新菜換掉青椒炒牛肉的？（引導幼兒認真聽，說出老師編的說唱詞：西紅柿西紅柿、切切切切切切；雞蛋雞蛋，打打打打；蔥花蔥花，切切切切切切切切。五、請全體幼兒合著音樂用新編的說唱詞完整演唱歌曲《快樂的小廚師》。活動準備：經(jīng)驗準備：了解一些有關(guān)殘疾兒童的小故事，知道他們生活中有很多不方便，需要我們同情、幫助和關(guān)愛。）三、邊演示圖片邊再次講述故事，用問題幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。第三篇：大班語言教案大班語言教案范文6篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。積極地參與猜謎、遍謎活動，大膽地表達自己的見解。今天老師給小朋友帶來了一則謎語的謎面，請小朋友仔細聽，猜猜謎底是什么？教師念謎面。教師朗誦另一則謎語的謎面，請小朋友也來猜一猜。）小朋友你們知道謎底是什么嗎？你是怎么知道的？教師出示荷花圖片。謎面一般就是一首兒歌，叫做“謎語歌”。小朋友，這是什么？西瓜是什么樣子的？有什么特點？誰能試著編一句謎語？在進行創(chuàng)編的時候，我們不能說出被猜物體的名字，但要描述出其主要的特點。準備：樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件教學過程：提問引題出示樹葉型的信。提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。大班語言教案 篇3設(shè)計意圖季節(jié)交替時，孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可漂亮了!”?！缎〔菪褋砹恕肥且黄錆M童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對話比較多，非常適合幼兒學習和理解。，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。活動難點表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。小草的聲音比較溫柔?；顒友由旄鶕?jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文?！贝猴L輕輕撫摸著小草，“你好，小草。中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，對于生活經(jīng)驗的講述也比較有針對性，所以在運用“肢體語言”環(huán)節(jié)，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應(yīng)的動作。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉。太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作游戲的快樂。教師要求幼兒不要看文字，但是在幼兒回答過程中，教師下定論太早，認為幼兒是看了文字的。四、猜測故事結(jié)尾三、四部分的過渡太快，不自然，沒有幼兒緩沖的時間，由于時間關(guān)系可能有點跟進度。大班語言教案 篇5活動目標：，理解故事內(nèi)容及蘊意?；顒与y點：發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區(qū)別。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。積極參加角色扮演，體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒訙蕚洌?幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。接著我再要求學生們和我一起做動作，他們更高興了，都認真地跟著我模仿起來。大班語言教案 篇2教材簡解：進入大班以來，幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，感受自身的變化，學習與他人合作交流，分享感受，增強自信心。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。設(shè)計思路：本活動，以談話導入，輕松自然的進入主題，通過觀看照片直觀、形象地發(fā)現(xiàn)自己的成長變化并說說自己的變化之處，發(fā)展幼兒的語言表達能力。討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。２．學習茅學勤英勇、智慧、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。活動過程：（一）看看茅學勤的圖片資料。：剛剛我們小朋友談?wù)摰亩己芎茫l來給大家介紹一下茅學勤。1．教師：你們喜歡茅學勤嗎？為什么？2．教師小結(jié)。圍繞活動總目標中“體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個目標，我選擇了“越造越好的房子”這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。活動準備：供幼兒觀察的圖片若干，自制PPT活動過程：一、說說我們現(xiàn)在住的房子師：請你們介紹一下自己的家？是什么樣的房子？（別墅﹑商品房﹑店面房等）小結(jié)：我們現(xiàn)在住的房子真漂亮，又干凈又舒服。四﹑將來的房子師：我這里還有一些很奇怪的房子，看看它和我們住的房子又有什么不一樣？小結(jié)：原來這樣造也有好處，不占地方，還可以欣賞美景，躲避蟲害等。大班語言教案1活動目標：學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣?；顒舆^程：教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。⑷提問：a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。這樣，整個課堂氣氛不但活躍了，學生的學習興趣也更濃厚了。讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。（1）山行：在山路上行走。B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。（自己說、同桌說、指名說）聯(lián)系實際，發(fā)揮想象介紹古詩（可用小導游、小畫家、小詩人……來表達古詩的意思。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教師：老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是“因為”“所以”，“因為”表示事情的原因，“所以’表示事情的結(jié)果。因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上。因為小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊；三、出示四季的圖片請幼兒用”因為”“所以”完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天。因為口渴了，所以要喝水。感受古代勞動人民的生活智慧。師：拖鞋在古代的時候叫做木屐，木屐用什么做的？那木屐是怎么來的呢？有個民間傳說故事，我們一起來聽一聽。再次完整欣賞故事，為故事表演做準備。師：可能現(xiàn)在我們船木屐的人比較少了，那你知道哪個國家的人民總是穿著木屐呢？原來，別的國家的人們穿著我們?nèi)税l(fā)明的木屐，你會有什么感覺？四、拓展：除了木屐是我們?nèi)税l(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國家的人也在用？大班語言教案5我的名字活動目標：能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫的句式完整表述。（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。）（2）教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感受。）（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導幼兒互相說說自己的名字的故事。（2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字