20xx-20xx學年度第一學期聯(lián)片教研工作總結(jié)（含5篇）-預覽頁
【正文】 展教研活動。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識、教研氛圍、教研習慣所組成的學校文化。方 里 學 區(qū)2015年6月30日第二篇：2012第一學期聯(lián)片教研總結(jié)20122013學第一學期聯(lián)片教研總結(jié)一、指導思想在2011版課標的指導下，我校的教研活動繼續(xù)以促進“有效教學”、“有效學習”為宗旨，以創(chuàng)建“高效課堂”為目標，使教師在教研中成長，使學校在教研中發(fā)展。三、教研主題以促進“有效教學”、“有效學習”為宗旨，以創(chuàng)建“高效課堂”為目標，使教師在教研中成長，使學校在教研中發(fā)展，為此，經(jīng)學校領(lǐng)導及骨干教師的商議，我校決定把本學期教研的主題確定為“以生為本，提高小組合作學習效率”。⑵“以生為本，小組合作學習”的操作策略。科學合地劃分小組是小組合作學習的首要條件，這點是得到大家共同認可的，但是，什么是科學的呢?我們認為，適合自己實際情況的才是科學的?？墒?，我們的小組劃分并不均等，又如何來評價個人、評價小組呢？在這點上，我也確實頭疼了很長實間，其他任課教師也有過這樣那樣的擔心，為此，我與學生多次交談，從側(cè)面了解他們的想法，同老師們交流，終于形成了“以進步為標準，以參與為尺度，以整體提高為目的”的評價體系。比如，在管理方面：1號同學負責檢查預習，2號同學負責檢查作業(yè)，3號同學負責紀律，4號同學負責衛(wèi)生，5號同學負責組織課堂討論，6號同學負責課后活動的組織；在學習方面：1號同學負責組織預習，2號同學負責查找資料，提供問題，3號同學負責板演展示，4號同學負責口頭發(fā)言，5號同學負責記錄討論要點，6號同學負責記錄總結(jié)其他組的答案要點。在“小組合作學習”中，教師是總體設(shè)計師，又是主要組織者。沒想到，這種“偷懶”的辦法還真靈，學優(yōu)生開始了歸類整理，盡量把知識點總結(jié)得全面、具體一些，學困生在急著記錄自己困惑的地方。我們在教學實踐中，也注重了這方面的指導。長此以往，容易形成思維的依賴性，也不利于獨立學習習慣的養(yǎng)成。在實踐中還發(fā)現(xiàn)：有的學生自制力不強，不專心，注意力不集中，易受干擾，愛做小動作，愛跑題，趁著老師讓討論的機會，講一些與主題無關(guān)的話題，或過于喧鬧，影響了“小組合作學習”的效果。其中，二中、半壁山中學、平安堡中學、六道河中學負責協(xié)調(diào)組織區(qū)域內(nèi)各校集體備課活動。區(qū)域聯(lián)片教研活動安排表活動程序（1）、同課異構(gòu)。（2）、說課。活動管理與評價聯(lián)片教研活動將作為一項常規(guī)工作貫徹在以后的教學工作中，教研室將統(tǒng)籌安排好全縣教研活動，教研室相關(guān)學科教研員參加各校活動，評價活動效果，將結(jié)果納入對各校教學活動檢查結(jié)果之中。大多鄉(xiāng)村教師教研意識淡薄，教學方法單一。這種會課與目前常見的觀摩展示課和評比課有本質(zhì)的區(qū)別，主要體現(xiàn)在：“會課”的目的是討論切磋、研究問題，一般不評誰優(yōu)誰劣。專題合作：這種合作一般出于共同的理念價值追求和面臨相同、相似的問題而產(chǎn)生的需要，同小學教師也進行了合作。透過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學理念的更新和教學思路的改觀，更帶來的是師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念，透過聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安，責任重大。四：存在的問題及思路。通過聯(lián)片教研能有效地增進了區(qū)域教育資源的共享，加強了區(qū)域校際之間的研討交流，加快了我區(qū)小學語文課程改革的步伐，為我區(qū)小學語文教育質(zhì)量的提升起到了促進作用。其中各校的骨干教師在活動中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用，在教材的解讀、課堂教學的把控、問題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用。二、借助優(yōu)勢，讓聯(lián)片教研向縱深發(fā)展聯(lián)片教研在集中教研活動時，我們力求以課堂展示為載體，內(nèi)化課標理念、提升專業(yè)素質(zhì)。這樣就使我們的聯(lián)片教研與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，把研究教材、教法向縱深發(fā)展。所以，基層對我們這種“草根式”教研方式非常認同的。我們幾次的連片教研都是為了滿足基層學校的需要而決定的。聯(lián)片教研還需進一步在“研”上下功夫。各級教研部門要高度重視這種教研模式，只有教研部門給與重視，基層老師才有機會走到初教部為他們搭建的聯(lián)片教研的平臺上展示自己。聯(lián)片教研工作在我區(qū)仍處于起步階段，在實施過程肯定存在著這樣或那樣的問題，而正是在解決這些問題的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推廣成功經(jīng)驗，推動聯(lián)片教研活動的廣泛和深入的開展。
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