12香港和澳門的回歸教案-預覽頁
【正文】 最佳方案。【教材分析】本課位于《中國現(xiàn)代歷史》八年級下，八十年代初，鄧小平同志多次提出臺灣回歸后實行“一國兩制”的具體構想，完整地提出“一個國家、兩種制度”的科學概念。香港和澳門回到祖國的懷抱，中國人民洗雪了百年國恥，標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。【教學目標】 知識與能力：通過讀課文使學生明白 “一國兩制”的提出和含義；在回顧已有知識和教師的適當補充下，讓學生能夠講述香港和澳門問題的由來；通過自讀課本，能過讓學生說出香港和澳門回歸祖國的過程、時間及意義；過程與方法：通過引導學生分析“一國兩制”的偉大構想提出的背景、及其意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；通過引導學生回憶學習過的內(nèi)容，總結出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學生初步的歷史歸納的能力?！窘虒W手段】講述法、PPT、小組討論 【課時安排】1課時 【教學過程】導入：播放《七子之歌》聽聽這首歌的詞、情感、期盼。）（2）反思歷史：學生思考：教師出示的問題 從領土的丟失想到了什么？ 《七子之歌》反映了國民的什么心情？引出鄧小平的話——…….收回!（怎么樣收回呢）第二板塊：現(xiàn)實之傲學生思考并討論（1）教師出示：收回香港、澳門采取什么樣的方式？探討戰(zhàn)爭與和平兩種方式的利弊。提到鄧小平我們最先想到的是什么？（生答：改革開放）改革開放三十年的確給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，但是鄧小平一生的成就不僅于此，他在推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的過程中也做出了卓越的貢獻，那這些都源于他對國家的忠誠。香港：1842年《南京條約》割占香港島 1860《北京條約》割占九龍1898年《展拓香港界址專條》強租新界澳門：1553年，葡萄牙人借口曝曬水浸貨物，強行進入澳門； 1557年，葡萄牙通過賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權。豪說：“解決臺灣、香港問題、澳門問題可以有兩種方式，一種是非和平方式，另一種是和平方式”。和平的方式卻有利于港澳的正常發(fā)展，更符合人民的心愿。實踐已證明并將繼續(xù)證明，“一國兩制”確實是解決祖國統(tǒng)一問題的好辦法，它順應歷史潮流，有功于民族，有益于人民。當今世界存在著不少的國際爭端，有爭端，就得想方設法解決它。”。討論一：到了20世紀90年代，中國為什么能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？討論二：香港澳門回歸，有何重要意義？出示材料 材料一：母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。最后進行課堂小結。2?！耙粐鴥芍啤钡暮x，香港、澳門回歸的原因、意義等問題的合作探究，培養(yǎng)學生分析、歸納、解決問題的能力。澳門》。（三）香港和澳門的回歸 （1）圖片展示：鄧小平和撒切爾夫人的談判。（5）指導學生看教材上香港回歸的圖片。（2）圖片展示：歷屆澳門特首。【教學目標】知識與能力：知道香港、澳門問題的由來；了解“一國兩制”提出的背景、含義及深遠影響；簡述香港、澳門回歸的過程和意義；了解香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義?！窘虒W難點】“一國兩制”構想的含義及其影響——通過閱讀課文和相關文獻資料，進行討論，理解含義及影響。（2）（展示澳門示意圖）了解澳門問題和哪個國家有關。同學們，剛才我們（播放的《七子之歌〃澳門》就傾訴了對祖**親的懷念？新中國成立后，隨著祖國的日益強大，如何解決香港、澳門問題，就多次被提到議事日程上來。從現(xiàn)實來看，港澳臺的人民和大陸人民都希望有一個安定團結的局面。他是誰？師：什么叫做“一國兩制”，它的含義是什么呢？閱讀教材60頁相關內(nèi)容。【生：“一國兩制”尊重了港、澳、臺的歷史和現(xiàn)實，有利于保證它們的繁榮與穩(wěn)定，也有利于國家的社會主義經(jīng)濟的發(fā)展；堅持一個中國的立場，維護了國家的主權和統(tǒng)一；在大陸和港澳臺實行兩種制度，維護了社會主義制度的主體地位，維護了國家的社會主義性質；體現(xiàn)了中國特色社會主義性質，對港澳臺的回歸起了促進作用。（展示回歸圖片，教師適時解說圖片內(nèi)容）（播放后給學生回味的時間）師：1997年7月1日，香港回歸了；1999年12月20日，澳門回歸了。分組討論：中國能夠收回香港和澳門的原因？從中我們可以得出什么啟示？【生：香港和澳門自古以來是中國的神圣領土，收回港澳得到全國人民的支持?！毕愀酆桶拈T回歸祖國，說明中國的國力日益強大，中國在國際事務中的地位和作用日益加強。畫卷四：民族的企盼展示《鄉(xiāng)愁》學生閱讀思考：表達了作者什么心愿？ 師：香港和澳門如今已經(jīng)回歸了，但是，臺灣至今仍然與大陸隔海相望。三、訓練鞏固
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