【正文】 做好復(fù)習工作的同時注意一下幾點：（1）從班級實際出發(fā)，我要幫忙學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成，加強運算本事的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，異常是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導(dǎo)，確?；镜梅帧＃?）做到有練必改，有改必評，有評必糾。校長一向強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖。第二輪復(fù)習目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專題深化，使學生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學問題。復(fù)習時間表：周次起止時間內(nèi)容高二下學期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用等差數(shù)列；等比數(shù)列——；數(shù)列的通項與求和——；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問題——；y=asin（ωx+φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用——；向量的坐標運算；平面向量的數(shù)量積——；解三角形；綜合應(yīng)用————；綜合應(yīng)用——；柱體、椎體和球體的表面積和體積——；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理——；空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用——，章節(jié)訓練——，綜合訓練；期中考試——；兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程——；綜合應(yīng)用——；——；拋物線——；軌跡；綜合應(yīng)用——；.二項式定理；——；有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；綜合應(yīng)用——、期望與方差；統(tǒng)計的應(yīng)用；獨立性檢驗————三、具體要求：科學安排，狠抓落實。高三數(shù)學教學計劃我們從一出生到耋耄之年，一直就沒有離開過數(shù)學，或者說我們根本無法離開數(shù)學，這一切有點像水之于魚一樣。(1)明確模擬練習的`目的。(2)嚴格有規(guī)律地進行限時訓練。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。高三文科數(shù)學第二輪復(fù)習課程實施備考復(fù)習資料編寫要求科學性：知識必須準確無誤，表述要嚴謹、科學。所有例題、練習題及專題都應(yīng)有答案提示。通過數(shù)學復(fù)習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學好數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。二、學生的基本情況分析：高三183，184為文科班，總?cè)藬?shù)72人。3． 因材施教，以學生為學習的主體，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍。2． 學會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。6． 試題的把握：a） 注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；b） 注重學科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；c） 注重數(shù)學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；d） 注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力；e） 注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設(shè)計應(yīng)用性、探索性的問題；f） 試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復(fù)習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。適當提升學生綜合運用能力，適度提高一輪復(fù)習要求。第三階段（5月1日—26日）主要是查漏補缺和模擬訓練，突出適應(yīng)性訓練、應(yīng)試技巧；梳理試卷，回歸課本；加強信息的收集與整理。注意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。要求所有的學生都過關(guān)，所有的學生都能做完，此練習在課前完成（以前“基礎(chǔ)練習”在課堂內(nèi)完成，課堂教學沒有高度，導(dǎo)致尖子生吃不飽）。 例4 為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。課后檢查：重點檢查改錯本及復(fù)習資料上的作業(yè)。同學們應(yīng)做到：①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應(yīng)考高三數(shù)學教學計劃4一、教學安排第一輪全面復(fù)習已經(jīng)進入尾聲，立體幾何與高三選修內(nèi)容準備在3月20號左右結(jié)束，也就是第一次月考之前結(jié)束第一輪復(fù)習。5月底是考前指導(dǎo)。高考的時候大多數(shù)學生可以拿到基礎(chǔ)分，難題也可以嘗試拿點分。最后是考前指導(dǎo)。 教材分析 教材地位和作用所用的教材是人教版《必修5》，教材通過日常生活中的實例，講解等比數(shù)列的概念，特別地要體現(xiàn)它是一種特殊函數(shù)，通過列表，圖像，通項公式來表達等比數(shù)列，把數(shù)列融于函數(shù)之中，體現(xiàn)了數(shù)列的本質(zhì)和內(nèi)涵。 教學任務(wù)和目標教學任務(wù)分析：通過觀察、歸納、猜想、類比等思維品質(zhì)，正確理解等比數(shù)列的定義、等比數(shù)列通項公式。教學目標：知識目標：理解并掌握等比數(shù)列的定義和通項公式，并加以初步應(yīng)用。等比數(shù)列通項公式的推導(dǎo)及應(yīng)用。本節(jié)著重體現(xiàn)等比數(shù)列概念形成的過程及通項公式的推導(dǎo)與運用。三、工作重點針對本年級學生實際情況，穩(wěn)定年級整體發(fā)展勢態(tài)，以學生紀律養(yǎng)成、行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，采取多種方式，引導(dǎo)學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，推動學業(yè)進步。同時盡可能在班內(nèi)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有進步潛力的學生個例，加大音、體、美特長的培訓工作，提高學生的興趣愛好，在班內(nèi)樹立榜樣的力量，以點帶面，促進班風的形成。（1）繼續(xù)實行年級月考制度，配合教務(wù)處搞好期中、期末兩次大考，進行兩次學業(yè)水平模擬考試，每次考試后利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績，找出差距，尋出根源。（4）高度重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。（6）加強對教學情況的檢查督促，以達到發(fā)現(xiàn)問題并完善提高。（2）加強心理健康教育，促進學生身心健康發(fā)展。班主任工作（1）定期召開班主任會議，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致。（5）班主任要定期召開學生干部會議與部分學生會議，發(fā)現(xiàn)學生的問題所在并采取有效的措施。（9）班主任要積極組織學生參加學校的各項活動，有賽必參，有獎必奪。本輪復(fù)習中對高中數(shù)學重點內(nèi)容要加深加難，重點培養(yǎng)學生解活題、較難題、難題的能力。高三數(shù)學第三輪復(fù)習以強化訓練、查漏補缺為主。二、分層教學由于數(shù)學分為文理科，且文理各有不同的層次，所以分層教學非常必要，計劃對高三數(shù)學分為四層：理科A層、文科A層、理科B、C層、文科B、C層，各層實施不同的教學進度。在周練的基礎(chǔ)上，每章節(jié)復(fù)習過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學生課后完成。五、培養(yǎng)學生自學能力“授之以魚，不如授之以漁”。特別是四個奧賽班，更要緊盯尖子生的學習狀態(tài)。多制作課件，用課件上課，讓學生體驗數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，讓課件的動感感染每一個學生，使他們感知數(shù)學的美感。三、教學設(shè)想㈠總的原則認真研讀20xx年數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。精心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。㈡．體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。更新教學手段，提高復(fù)習效率（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復(fù)習教學，提高課堂教學效率。（3）加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索第二輪復(fù)習的教學模式。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明．④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題．⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的`數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義．要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神．加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強研究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。同學們應(yīng)做到：①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。將復(fù)習的主動權(quán)交給學生。④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。多做限時練習，有效的提高了學生的應(yīng)試能力。五、第一輪復(fù)習必須面向全體學生降低復(fù)習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習的針對性、實效性，提高復(fù)習效果。七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。本學期共23周，計劃完成古文、閱讀、詩歌鑒賞、語言表達四個專題的復(fù)習。二、具體操作整個教學過程按每日一練、學案(包括周練或錯題回顧)、作文訓練、閱讀四條線齊頭并進的做法。早讀時間分兩部分：7：107：20為早讀訓練時間，早讀訓練的內(nèi)容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點，形式采用以周為單位，對考點進行車輪式滾動練習。學案的編制a、每周編4個學案，以課時為單位編寫，使用時可靈活。還要搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀。學案數(shù)，兼顧面，突出點。再按版式要求給學生打印出學案稿。上邊距2cm,左邊距不小于3cm。b、周練內(nèi)容為本段學案主線的專題小綜合訓練。由片段訓練到整體訓練，自由寫作與序列訓練相結(jié)合。內(nèi)容：安排下周工作，及時交流教學計劃及學案在實際使用過程中出現(xiàn)的問題，并作及時做調(diào)整。四、作業(yè)批改：1全批全改，可讓學生批改，面批、及時。高三數(shù)學教學計劃12一、指導(dǎo)思想高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學課程計劃》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育。 更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學中的關(guān)注和重視。 特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用。 在教學中，要避免重復(fù)及簡單的操練。的落實。認真學習《考試說明》，研究高考試題，提高復(fù)習課的`效率。滲透數(shù)學思想方法， 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。復(fù)習課中注意新的目標定位。④ 激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用。第一輪的復(fù)習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主。在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。四、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，減少無謂失分，指導(dǎo)學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力。為此，我們延長第一輪的復(fù)習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習確實做到細且實。要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復(fù)習的全過程中，使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法