【正文】 動途徑（一）經(jīng)典誦讀進(jìn)校園落實教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動，圍繞仁、義、禮、智、信“五常”或孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥“八德”開展經(jīng)典專題教育。營造學(xué)經(jīng)典、誦詩文的良好氛圍。各學(xué)校要將敬業(yè)樂群、厚德載物、見賢思齊、天下為公等傳統(tǒng)美德作為校園文化主體。（四）國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園將國學(xué)經(jīng)典引入藝術(shù)因素，借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等平臺，以詩文朗誦、情景劇、歌舞、快板、經(jīng)典說唱等快樂活潑的藝術(shù)形式，把經(jīng)典美文、成語故事、古詩詞等表現(xiàn)出來，讓學(xué)生充分感受經(jīng)典魅力，熱愛傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。通過開展系列教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，激發(fā)中小學(xué)生愛國主義熱情，從我做起，從身邊小事做起。三、工作措施學(xué)習(xí)宣傳，營造氛圍召開全體教職工大會，傳達(dá)文件精神，提高認(rèn)識，明確要求和責(zé)任。從而影響學(xué)生。我校特色教育活動旨在通過系列讀書教育活動，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對青少年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓傳統(tǒng)文化精華內(nèi)化于青少年的心智，外化為青少年的行為，提升學(xué)生古文化修養(yǎng)，強(qiáng)化青少年思想道德教育，提高綜合素養(yǎng)。賽（121月份）學(xué)校圍繞《三字經(jīng)》開展諸如誦讀、知識競賽、書畫、故事會等形式多樣的競賽活動，寓教于賽。具體做法是：每周誦讀一首古詩。每兩周誦讀一篇古文。初一年級以《西游記》為主，初二年級開始閱讀《水滸傳》，初三年級自由閱讀長篇古典名著。四、活動措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃。學(xué)校將結(jié)合師生的具體情況，立足本校實際，制定具體的實施方案，方案要具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內(nèi)容簡要、由易到難，具有針對性和可操作性，形成我校自己的特色。指導(dǎo)檢閱，規(guī)范提高。下面我說說我校的一些具體做法。通過誦讀《蒙以養(yǎng)正》里面的古詩詞，用傳統(tǒng)中國文明精神，對校園、對家庭、對社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。由管理學(xué)校德育的中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查落實，并把發(fā)現(xiàn)的問題通過召開老師會議及時反饋與整改，力求每一節(jié)課都能真真正正落實到實處。并要求學(xué)生完成“我感觸，我行動”的內(nèi)容，讓他們寫下自己所學(xué)到的做人道理與心得體會。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生的心里生根、發(fā)芽、成長！營造傳統(tǒng)文化校園氛圍。環(huán)境育人，活動育人，文化育人，通過營造氛圍，達(dá)到潛移默化的作用。比如，學(xué)生以前見到老師或外來領(lǐng)導(dǎo)時，不敢主動問好。家長的看法：學(xué)校開展這項活動很有必要，因為現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，過著衣來伸手，飯來張口的生活，對孩子進(jìn)行經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德的熏陶，具有現(xiàn)實和長遠(yuǎn)意義。當(dāng)然，這項活動才剛剛開展，尚處于試行階段，還需要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，創(chuàng)新做法，以求能有更大效益。具體總結(jié)如下：一、學(xué)科滲透、課堂主導(dǎo)傳統(tǒng)文化教育立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，是素質(zhì)教育和德育的重頭戲，因此我校在各學(xué)科教學(xué)中，除了學(xué)習(xí)本學(xué)科的專業(yè)知識外，還倡議注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，真正把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合在各個學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長。九”精神，增添前進(jìn)的信心和力量，共筑偉大中國夢，學(xué)校要求全體歷史老師在歷史課上認(rèn)真地給學(xué)生講述這一段歷史，班主任召開班會課，進(jìn)行愛國主義教育。九”崢嶸歷史，共話“一二今天，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，更需要廣大青年學(xué)子努力提高自身素質(zhì)，以個人的高素質(zhì)匯聚群體的文明。理科課程也要有意識地強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。以致于我們在吸收其他國家的文化，或者說其他國家的一些糟粕的時候，沒有了判別標(biāo)準(zhǔn)。2015年1月17日上午，中國魯迅文學(xué)獎獲得者、廣東省作家協(xié)會副主席、廣東文學(xué)院院長熊育群先生蒞臨我校，為肇慶市中小學(xué)師生作了一場主題為“寫作：從興趣開始”的精彩講座。2015年4月18日上午，國家一級演員、肇慶戲劇家協(xié)會副主席、2004年起擔(dān)任肇慶市粵劇團(tuán)當(dāng)家花旦的梁鈺老師，為我校師生舉辦了一場形式新穎的粵劇講座，將粵劇這個世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)帶進(jìn)中學(xué)校園。三、家校聯(lián)袂，創(chuàng)新特色2015年1月29日下午，我校新疆班首屆讀書文化節(jié)在新疆部報告廳拉開帷幕。2015年3月23日下午，我校第一屆文化藝術(shù)節(jié)名師講壇在高中部開講，藝術(shù)組周光耀老師作了題為“嶺南畫派”的主題講座。兩個講座氣氛熱烈，同學(xué)們認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言。本次講壇邀請了我校學(xué)生家長、著名的國家級電影編劇、中國音樂文學(xué)學(xué)會會員、廣東省作家、肇慶市文聯(lián)兼職副主席李粵慶女士作了題為“生活中的藝術(shù)”的專題講座。黎岳鑌同學(xué)以自身的學(xué)書法經(jīng)歷與個人心得，向同學(xué)們繪聲繪色地展示了學(xué)書之法、學(xué)書之徑、學(xué)書之境。百年肇中校園美麗，人文底蘊深厚，學(xué)校一校兩部，老校區(qū)位于兩廣端溪書院原址，秀麗典雅，書香氤氳；新校區(qū)，位于風(fēng)景秀麗的仙女湖畔，鐘靈毓秀，人杰地靈。具有深厚歷史文化底蘊的道路名稱，不僅可以潛移默化地影響師生的情趣和修養(yǎng)，而且有助于提升校園文化品位，美化優(yōu)化校園育人環(huán)境，建設(shè)和諧校園。2015年3－5月，我校隆重舉行首屆文化藝術(shù)節(jié)。這是1985屆初中校友為慶祝肇慶中學(xué)建校110周年暨85屆初中畢業(yè)30周年舉辦的一場校園文化遺產(chǎn)展覽。同學(xué)們穿著各民族特有的民族盛裝，精神飽滿，情緒高昂。五、參與創(chuàng)文，立德樹人我校按照市委、市政府創(chuàng)建全國文明城市的統(tǒng)一部署和市教育局的要求積極開展各項創(chuàng)建活動，取得階段性成果。在創(chuàng)文過程中初中部重點按照肇慶市教育局《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》的要求開展創(chuàng)文工作，不斷優(yōu)化和完善各個功能室。2015年5月27日下午，我校在新疆部舉行題為“構(gòu)建良好同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造和諧七彩生活”的道德講堂。2015年10月23日星期五下午，初中部開展了主題為“架起同學(xué)間友愛的彩虹橋”的道德講堂活動，初三年級的全體團(tuán)員參加了活動，主持人雷曄老師跟大家共同探討和分享了同學(xué)之間和諧相處之道。六、廣泛參與，收獲碩果在深化校園文化建設(shè)觀念，創(chuàng)新校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境的過程中，我校全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題教育。全市初中組獲獎總?cè)藬?shù)為39人，我校有19人獲獎，其中趙翊延同學(xué)獲一等獎。參加本次大會的學(xué)校有香港中學(xué)、澳門培正中學(xué)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、廣東實驗中學(xué)等28所學(xué)校。2015年12月6日，我校高一學(xué)生代表前往市百花園小學(xué)參加了由肇慶市教育局主辦的肇慶市中小學(xué)校太極拳展演活動，進(jìn)行“二十四式簡化太極拳”表演，動作整齊劃一、剛?cè)岵?jì)，最終獲得肇慶市中小學(xué)校太極拳展演一等獎。最終，翰墨軒書畫社黎岳鑌同學(xué)獲得廣東省中學(xué)組一等獎，溫萍梅同學(xué)獲得三等獎；周光耀老師獲得教師組三等獎，同時也是肇慶市唯一收獲獎項的教師。陳常委強(qiáng)調(diào)，在全市中小學(xué)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是否能夠順利進(jìn)行，關(guān)鍵在于教師。田老師在培訓(xùn)總結(jié)中寫道：“此行以經(jīng)典教育特色學(xué)校的現(xiàn)身說法，展示各具特色的經(jīng)典教育模式，提供可循的經(jīng)典教育范本。在以后的教學(xué)中，我會帶著這些收獲，帶著美好記憶，帶著幾分思考，走向?qū)儆谧约旱囊环浇逃滞粒粩鄬W(xué)習(xí)、進(jìn)步。比賽中，參賽選手們聲情并茂的朗誦，贏得了陣陣的歡呼聲和熱烈的掌聲。外出學(xué)習(xí)交流和有針對性的樣本培訓(xùn)與教師的個人自學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)出一大批年富力強(qiáng)，富有才華的優(yōu)秀教師，成為我校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作小組中的核心力量。最后，我校鄧禮惠老師榮獲一等獎，楊慧和路其昌老師榮獲二等獎。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和教化下，我們?nèi)w師生繼承和發(fā)揚了肇中人的優(yōu)良傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地工作和學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生知書達(dá)禮，文明守紀(jì)，勤奮向上，開拓進(jìn)取，充滿陽光與朝氣。正如總書記所言：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的沃土”，“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族的文化基