【正文】 就伸到哪里。生：詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。大家有沒有信心完成任務(wù)？。下面請(qǐng)實(shí)地采訪勘測(cè)線路部分的小組為大家報(bào)導(dǎo)！A組：通過朗讀詹天佑經(jīng)常說的一句話、抓住重點(diǎn)詞句“精密”、“不能有一點(diǎn)兒馬虎”理解感悟詹天佑對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的品質(zhì)。生展示?！?師：是什么在支撐著詹天佑，哪個(gè)小組在采訪中找到答案的，可以為大家匯報(bào)下。體會(huì)詹天佑敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。：詹天佑在帝國(guó)主義的阻撓、要挾和復(fù)雜地形的條件下毅然接受任務(wù)，他這種崇高的愛國(guó)主義精神不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？他用自己杰出的才能、超群的智慧，設(shè)計(jì)出當(dāng)時(shí)世界罕見的人字形線路，并且用新方法開鑿了隧道，成功的修筑了中國(guó)第一條鐵路，有這樣杰出的愛國(guó)工程師，是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲，最后讓我們記住這個(gè)偉大的名字，出示詹天佑頭像。4．感受杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國(guó)主義精神。即讓學(xué)生在討論交流的過程中，漸漸縮小交流的范圍，漸漸接近交流的主題、主體：從“認(rèn)識(shí)的名人”到“建筑業(yè)的杰出代表”。（一）初讀，整體感知課文內(nèi)容，初步理解“阻撓”：“要挾”、“藐視”、“勘測(cè)”、“主持”、“經(jīng)緯儀”、“竣工”等生詞的涵義。：清朝政府的軟弱無能；帝國(guó)主義者掠奪、控制中國(guó)的野心。同時(shí)，使學(xué)生讀了這篇文章，激起強(qiáng)烈的民族自豪感，深信我國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠把我國(guó)建設(shè)得繁榮昌盛！再讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章有哪些想法，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和為國(guó)獻(xiàn)身的精神。重難點(diǎn)理清作者的寫作思路，了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難。 播放課文錄音。學(xué)生可以談自學(xué)收獲；也可以提出疑難問題，集體討論。出示思考題：（1）清政府任命詹天佑為總工程師，修筑京張鐵路，帝國(guó)主義持什么態(tài)度？（2）我國(guó)人民有什么反應(yīng)？指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀本段。找出重點(diǎn)詞語：“阻撓”“要挾”“嘲笑”，領(lǐng)會(huì)京張鐵路地理位置的重要性，清政府的無能，以及帝國(guó)主義者的野心。勇氣、愛國(guó)心）。教學(xué)策略討論法、自學(xué)法教具教學(xué)課件教學(xué)活動(dòng)及過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修正一、復(fù)習(xí)舊課二、學(xué)習(xí)第三自然段。學(xué)生談話，明確當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自然條件。畫出“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”和“中部鑿井法”示意圖，討論三、學(xué)習(xí)第四段四、回歸 整體五、布置 作業(yè)指讀課文。教師總結(jié)本段內(nèi)容。小組討論：火車怎樣爬上青龍橋附近的陡坡的。表演贊嘆的情景。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。課前出示課題和播放歌曲《我愛你，中國(guó)》。（設(shè)計(jì)意圖：老師與學(xué)生，進(jìn)行民主平等的對(duì)話。（1）屏幕顯示：自由讀課文，同桌討論：詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)是怎么說的，怎么做的，又是怎么想的？初步體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情。）學(xué)習(xí)開鑿隧道制服陡坡兩節(jié)，體會(huì)詹天佑高超的智慧。教師小結(jié)并板書：居庸關(guān)：（高）兩端鑿進(jìn)法八達(dá)嶺：（長(zhǎng)）中部鑿井法（3）屏幕出現(xiàn)人字形線路，請(qǐng)選讀制服陡坡一節(jié)的小組代表拿示意圖到展示臺(tái)前邊展示邊介紹。在這里，學(xué)生充分展開思想與思想的`碰撞，情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。教師根據(jù)學(xué)生的體會(huì)板書：杰出 愛國(guó)根據(jù)課文內(nèi)容填空。創(chuàng)造性地編擬光緒皇帝為表彰詹天佑的愛國(guó)和杰出而下的詔書。教學(xué)過程：板塊一、聽寫詞句，引導(dǎo)個(gè)性表達(dá)聽寫詞句。（2）同樣的意思可以用不同的言語來說明，可以不用“在……情況下”的句式，再說一說詹天佑是在怎樣的情況下接受主持修筑京張鐵路任務(wù)的39。穿插集體朗讀。借助“人”字形線路的插圖，說說火車的走法。”意思是說，造萬里長(zhǎng)城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過去的。你的成就將載入史冊(cè)，朕特封你為鐵路大學(xué)士，發(fā)“勇士”獎(jiǎng)?wù)?，賞白銀五兩。完成課后思考練習(xí)中的拓展練習(xí)，任選一題。第二段（第3自然段），講清朝政府提出修筑京張鐵路的計(jì)劃后，受到了帝國(guó)主義國(guó)家的要挾和阻撓，以及任命詹天佑為總工程師后國(guó)內(nèi)外的反應(yīng)。理解這一段中的重點(diǎn)句。（“要挾”是什么意思？這句話你怎樣理解？）（“要挾”是利用對(duì)方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求?！保ā斑€沒有出世”是什么意思？這家外國(guó)報(bào)紙為什么這樣說？）（“還沒有出世”表面是說還沒有出生，實(shí)際是諷刺中國(guó)人沒有能力主持修筑京張鐵路，這是對(duì)中國(guó)的蔑視和嘲笑。通過多種形式的朗讀來促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。指名說說詹天佑修筑京張鐵路遇到了哪些困難？學(xué)生通過讀課文，可以找到文中描寫修筑京張鐵路時(shí)遇到的困難的語句。教師應(yīng)先讓學(xué)生將前面畫出的句子讀一讀，然后指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語句，特別要注意這幾句話。②遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。我們中國(guó)工程師也會(huì)喪失信心；修好了，可以回?fù)舻蹏?guó)主義的蔑視，提高我們的自信心。這部分內(nèi)容是學(xué)生理解的難點(diǎn)，教師教學(xué)時(shí)可這樣安排：讓學(xué)生讀懂這一段文字，說說什么叫從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)？什么叫中部鑿井法？為了檢驗(yàn)學(xué)生是否明白了，還可以讓學(xué)生試著畫出簡(jiǎn)單示意圖。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生采用剛才學(xué)習(xí)“開鑿隧道”這部分內(nèi)容的三個(gè)步驟自己學(xué)習(xí)。六、學(xué)習(xí)課文第五段自由讀第五段，？找到有關(guān)句子畫下來。”“詹天佑是一個(gè)杰出的工程師”。表現(xiàn)了他超人的智慧和才干。這件事反映了詹天佑杰出的才干和愛國(guó)思想。讓每個(gè)學(xué)生在小組中讀一讀自己喜歡的那句話或那個(gè)自然段，小組中的其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽了以后說說這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣，選出每個(gè)小組讀得最好的同學(xué)。詹天佑教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：扣住語言文字誦讀、感悟、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。）這節(jié)課，我們將深入課文，透過修筑京張鐵路中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來感受這位杰出的愛國(guó)工程師。用自己喜歡的方式讀讀課文第4自然段，看看詹天佑在勘測(cè)線路中是怎么說的？怎么做的？找出有關(guān)句子用批注寫寫自己的理解。那就請(qǐng)你讀出他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)（一絲不茍、嚴(yán)格要求）。齊讀這句話。（詹天佑克服困難、風(fēng)餐露宿）請(qǐng)你讀好這句話。（詹天佑身為工程師并沒有高高在上，卻不恥下問，多么謙虛?。┱?qǐng)你讀好這句話。從他的想法中，你明白了什么？（修筑好鐵路的堅(jiān)定決心，愛國(guó)之心）只許成功，不許失敗。師敘述：白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算，這時(shí)他又在想……生讀：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。再看看詹天佑又是如何克服困難設(shè)計(jì)“人”字形線路的？想想火車是如何開上陡坡的。）4．點(diǎn)評(píng)：畫對(duì)了嗎？詹天佑，我想問問你，為什么采用這種方法開鑿隧道??？（因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢(shì)高、巖層厚，所有采用這種從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法。5．當(dāng)詹天佑和施工人員來到青龍橋附近，施工又到了一個(gè)大難題？指名說困難。要不把這個(gè)陡坡鏟平點(diǎn)？也不行，用時(shí)太長(zhǎng)，工作量太大了。（現(xiàn)在，我請(qǐng)一位列車駕駛員來把火車開過這座山。三、整體概括，升華主題。慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。2．今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。你是一位杰出的愛國(guó)工程師，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。附板書勘測(cè)線路詹天佑 開鑿隧道杰出 愛國(guó) 設(shè)計(jì)“人”字形線路詹天佑教案 篇7【難句講解】：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。這句話講的是詹天佑克服困難的動(dòng)力。這充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心?！庇幸患彝鈬?guó)報(bào)紙輕蔑地說，能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世。了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師，激發(fā)愛國(guó)主義情感和不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師以教材為例子，注重語言知識(shí)、語文方法的教學(xué)和語文能力的培養(yǎng)。教師始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)我們中國(guó)的偉大工程師——詹天佑。二、精讀課文，學(xué)習(xí)方法（一）方法導(dǎo)學(xué)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文3自然段——“接受任務(wù)”這一部分，并聯(lián)系全文想一想，你從哪些語句能夠感受到詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，把這些語句標(biāo)劃下來，在旁邊寫寫你的體會(huì)。說明他很愛國(guó)。預(yù)設(shè)二：學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系第4自然段的第一句，感受到詹天佑不怕帝國(guó)主義的嘲笑，不怕各種困難，說明他很愛國(guó)，也有著杰出的才能。學(xué)生自主讀書、標(biāo)畫、批注?！?教師相機(jī)總結(jié)作者的表達(dá)方法：這是對(duì)他的語言描寫二處：“他親自帶著……當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。（要讀出詹天佑戰(zhàn)勝困難的信心和滿腔的愛國(guó)熱情。同樣是隧道，兩處兩種施工方法，讓我們看到了一個(gè)有杰出才能的詹天佑。從中僅僅表現(xiàn)了詹天佑極高的智慧嗎，他這樣做還為了什么，結(jié)合全文你還感悟到什么？（感受到他用自己杰出的智慧和才干報(bào)效祖國(guó)）——感情朗讀，進(jìn)一步受到熏陶。事實(shí)證實(shí)，他的確是一個(gè)杰出的愛國(guó)工程師。出示課件：詹天佑主持修筑的這條鐵路，不僅僅是_____鐵路, 還是______,還是____________。知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文內(nèi)容。順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。)⑴ 找出關(guān)鍵詞：(杰出、愛國(guó))。課文是怎樣圍繞中心句來寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下學(xué)。⑶ 分析重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、嘲笑。一共講了幾件事?用課文中的原話列小標(biāo)題。請(qǐng)寫上批注。⑵ 學(xué)生認(rèn)真讀書，相互議論，各自設(shè)計(jì)繪圖。⑸ 學(xué)生表演。四、總結(jié)點(diǎn)明本文的中心思想。，感悟詹天佑的愛國(guó)熱情和卓越才能，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新熱情。同學(xué)們，上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了一位卓越的工程師，來，我們一齊大聲地呼喊他的名字——詹天佑！二、引導(dǎo)自學(xué)二三自然段。”從背景感受作為中國(guó)人的憤怒，指導(dǎo)朗讀并評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為，??是無論如何也完成不了的。過渡：詹天佑為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命，修筑京張鐵路，真是件不簡(jiǎn)單的事情啊。全班交流：遇到的困難：地勢(shì)險(xiǎn)峻，氣候惡劣。做的：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。想的：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。四、感情升華。交流評(píng)價(jià)。寫一篇讀后感。今天我們繼續(xù)走近深懷赤子之心的愛國(guó)人士，去感受中華兒女的愛國(guó)情懷。3 清政府腐敗無能，國(guó)家科學(xué)技術(shù)落后，缺乏人才。）再細(xì)讀46自然段，用“” 畫出：詹天佑的哪些言行讓今天的我們?nèi)匀簧钍芨袆?dòng)？你從中感受到了詹天佑的哪些優(yōu)秀品質(zhì)及科學(xué)精神？修筑京張鐵路的意義是什么？最后一段的作用是什么？五、合作探究（一）在勘測(cè)線路的過程中，詹天佑是怎樣說、怎樣做、怎樣想的？你感受到了什么？１、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。這是詹天佑遇到困難時(shí)的內(nèi)心想法，“總是想”、“第一條鐵路”、“一定”等詞語充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定決心。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。六、拓展延伸為中國(guó)人爭(zhēng)了光，他是我們永遠(yuǎn)的驕傲！在中國(guó)近代，還有許多有志氣的中國(guó)人，他們也為我們的國(guó)家爭(zhēng)了光，他們也是我們的驕傲！1南宋文天祥抗元失敗，拒絕高官厚祿，受盡折磨，慷慨犧牲。5鄭成功歷盡艱險(xiǎn)，收復(fù)臺(tái)灣，大振臺(tái)灣，大振國(guó)威