《我們?nèi)ァ奥糜巍薄房谡Z交際教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 清觀點，認真傾聽別人講話，在雙向互動的口語交流中發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。，也要看到別人的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，并能取長補短。過渡：今天就由劉老師當(dāng)導(dǎo)游帶小朋友一起去“旅游”，好嗎？板出題目：我們?nèi)ァ奥糜巍?。到嘉慶25年（公元1820）前后140年共舉行“木蘭秋狝”105次。木蘭圍場秀麗的景色也引起了影視藝術(shù)家的矚目，先后有《響鈴公主》《四渡赤水》《江湖奇?zhèn)b傳》（鄭少秋主演）《荊軻刺秦王》（張豐毅、鞏俐主演）《還珠格格》等二百余集影視劇在此完成。）[板書：介紹風(fēng)景名勝]你能說一說導(dǎo)游要注意什么嗎？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，要求他們把話說清楚，說完整。交談時會用上禮貌用語，更要注意安全。在自己的旅游團里輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，向小組內(nèi)的“游客”介紹自己知道的風(fēng)景名勝：4.“游客”可以隨時向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐心解答。在此過程中，教師以游客的身份隨機提問（點撥），引導(dǎo)學(xué)生深入、多角度思考，在表達的態(tài)度、內(nèi)容、語言上得到發(fā)展（順學(xué)而導(dǎo)，在情境中互動，互動中發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力）。六、板書設(shè)計我們?nèi)ヂ糜蝅導(dǎo)游游客隨時提問、文明有禮、注意安全] 語言優(yōu)美、聲音響亮、表達清楚、態(tài)度大方、熱情有禮教學(xué)反思：口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，離開了特定的環(huán)境就無法進行。實現(xiàn)生生、師生、人景互動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語言技能，體現(xiàn)口語交際的得體性。培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間合作的精神和交往的能力，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、感知秋景，激發(fā)秋游欲望談話導(dǎo)入。①到講臺前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音??②口頭介紹。聽了你們的介紹，我心里也癢癢的，前些天我也用攝像機捕捉到了一串秋的足跡。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，提供交際機會談話。由一名同學(xué)扮演大隊輔導(dǎo)員，另一名同學(xué)當(dāng)班級代表進行口頭申請。在組織秋游之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮？師生自由討論。（2）各組設(shè)計的方案要具有創(chuàng)造性。把話說通順連貫，有條理，速度適當(dāng)。各組推薦代表到講臺前陳述各自的方案，組員也可自由作補充發(fā)言。在班中張貼秋游計劃。旨在讓學(xué)生通過口語交際活動，既提高口語交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計劃性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。通過討論交流，設(shè)計出組織秋游的方案。五、說教法學(xué)法課前布置學(xué)生收集關(guān)于秋天美景的圖片或其他信息。在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。播放錄像。③引導(dǎo)贊美。如果讓你代表班級向大隊部提出口頭申請，你準(zhǔn)備怎么說呢？小組討論，形成基本觀點。為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息，經(jīng)學(xué)校大隊部批準(zhǔn)，年級組準(zhǔn)備組織大家出去秋游，并在全年級征集優(yōu)秀活動方案。要求：（1）小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳方案。下面分小組圍繞以上問題發(fā)表自己的意見，并請大家分析一下，看看他們的打算怎樣，有沒有需要改進的地方？出示溫馨提示：⑴ 說打算時，講清秋游的地點、干什么、做哪些準(zhǔn)備。各組推薦代表到講臺前陳述各自的方案，組員也可自由作補充發(fā)言。在班中張貼秋游計劃。教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生畫畫的興趣。你看了我們學(xué)校的這些美麗的圖畫后有什么感受?學(xué)生甲：這些美麗的圖畫有畫人的，有畫物的……學(xué)生乙：這幅畫畫出了我家前面的水泥大道。學(xué)生乙：我畫的是移民建鎮(zhèn)路，它又寬又平，看起來挺舒服的。學(xué)生乙：你和我一樣畫的都是爸爸、媽媽，但身體上下不勻稱，我建議你把爸爸、媽媽的上身畫長一點就好了。會說會評的小組，老師獎勵一幅美麗的小風(fēng)景圖畫。請同學(xué)們仔細看畫，聽老師說畫。學(xué)生甲：花園里一年四季開放著美麗的花兒，有迎春、紅的白的玫瑰、杜娟、桃花、桂花、菊花……學(xué)生乙：草坪一到下雨天，草尖上的小水珠亮晶晶的。在班內(nèi)找你的好朋友說說自己的畫，也可以說給老師聽。②同學(xué)們有秩序地把自己的畫貼在了黑板上，教師在一旁有意識地把學(xué)生的畫按畫人、畫物、畫房子、畫山水等等分類張貼在一起，以便學(xué)生分類比較、評價。學(xué)生甲：我最喜歡的畫是同學(xué)畫的“美麗的校園”，因為他畫得比我更像。學(xué)生乙：我們班同學(xué)的畫真棒!學(xué)生丙：我們班的同學(xué)真了不起，畫出了這么多美麗的畫呀!教師對獲獎同學(xué)進行獎勵。學(xué)生丙：我們班的同學(xué)真行，不僅學(xué)會了用自己的話說自己的畫，還學(xué)會了說別人的畫呢!學(xué)生?。哼@節(jié)課最會說話的有……五、全課總結(jié)，深化延伸.總結(jié)對獲獎同學(xué)進行鼓勵；對課堂中說話態(tài)度大方、舉止文明禮貌、語言清晰流暢的同學(xué)
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