【正文】 合課文的具體語句讓學(xué)生用“感動”“激動”填空，理解兩個(gè)詞之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。在第四段教學(xué)中也是采用以讀代講的辦法，老師的作用是重點(diǎn)點(diǎn)撥學(xué)生想象沉香經(jīng)歷了怎樣的艱辛，又如何日思夜想媽媽的，通過配樂讀，老師引讀的方法加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練。對于“日思夜想”這一詞語的理解，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際想象沉香白天里什么時(shí)候最想媽媽？晚上又是怎樣想念媽媽的？由于學(xué)生有想念媽媽的親身體驗(yàn)，很容易激發(fā)學(xué)生的情感，然后通過朗讀表達(dá)出來。本堂課老師牽著學(xué)生走的痕跡比較重，課堂生成不夠豐實(shí)。可以讓學(xué)生先從整體入手，觀察字的左右結(jié)構(gòu)在田字格中的占位，了解“救”是一個(gè)左右寬度基本相等的字，然后就重點(diǎn)筆畫加以強(qiáng)調(diào)。第二小節(jié)是個(gè)重點(diǎn)，我讓孩子們自學(xué)，把自己當(dāng)成是沉香，一邊讀，一邊想象路途的艱辛，并且找出描寫沉香辛苦的詞句，想一想為什么說他辛苦？孩子們通過自己朗讀品味，通過角色換位，通過小組交流，找到了描寫沉香辛苦的詞句，并且在理解的基礎(chǔ)上，用自己的朗讀來表達(dá)對沉香的敬佩。這樣的情境的`創(chuàng)設(shè)，不知不覺就將孩子們引到了沉香的角色上，為更深刻理解沉香的心情作了很好的鋪墊。教學(xué)最后讓學(xué)生發(fā)揮想象，當(dāng)沉香與其母親相見后會說些什么？同桌合作演一演說一說，學(xué)生又從文本中脫離出來了。教學(xué)時(shí)，還是延續(xù)上篇課文的教學(xué)方法，和孩子們一起緊扣文章的字眼，從關(guān)鍵詞入手，一起去揣摩人物的39。在教學(xué)最后一段時(shí)，我做了這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)，問：“沉香和媽媽見面了，他會說些什么?心情如何?”學(xué)生回答：“沉香心情很激動，他說：‘媽媽，我終于見到您了。《沉香救母》教學(xué)反思9《沉香救母（二）》是上個(gè)故事的續(xù)篇，沉香練就了一身高強(qiáng)的武藝，一心要去救母。學(xué)生一邊朗讀一邊想像，有些孩子回想到了《青蛙看?！分袌?jiān)持不懈的小青蛙，想到了《大禹治水》中不辭辛勞，走遍千山萬水的大禹，他們想到了“跋山涉水、翻山越嶺、山高路陡”等詞語。所以在課的最后，我讓學(xué)生表演沉香母子相見時(shí)的情景時(shí)，孩子們都演得比較深情。教學(xué)時(shí)，我將重點(diǎn)放在如何使學(xué)生將外在的形象內(nèi)化為情感，感受語言文字的美。在此基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)朗讀，學(xué)生讀出了沉香的心聲。所以，在教學(xué)中，要巧妙的創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)想象、角色扮演，立足語言訓(xùn)練，從而促使學(xué)生進(jìn)入文本，感悟品讀，提高教學(xué)效果。小學(xué)低年級學(xué)生的思維更是以具體形象思維為主，思考問題更是離不開事物的具體形象。又過了一會兒，“沉香”又著急的問：“爸爸，人家都有媽媽，為什么我沒有？我到底有沒有媽媽，您告訴我呀！”“爸爸”無奈地?fù)u搖頭，終于講出了真相?！俺料悴辉诤蹰L途地爬山涉水。”——學(xué)生以心靈詮釋著文本，再造著文本，并且從文本中獲得了充分的情感體驗(yàn)，此時(shí)讓積蓄情感得以升華，提煉深刻的內(nèi)涵已經(jīng)是水到渠成的事了。學(xué)生愛把復(fù)述變成背誦課文，于是，我先讓孩子們概括出小標(biāo)題?！蓖瑫r(shí)，課文彩圖是文本主旨的形象直觀地再現(xiàn)。第三，在學(xué)習(xí)到課文《沉香救母2》時(shí)，為了讓學(xué)生深切地體會沉香不畏艱難險(xiǎn)阻，救母心切的頑強(qiáng)意志，我緊扣“不在乎”作為文眼，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀?！薄俺料悴辉诤跄_上那么多的血泡，身上那么多的血痕。在課前，組織學(xué)生觀看了由這一故事改編的動畫片《寶蓮燈》?！薄俺料悴辉诤跻宦飞先甜嚢ゐI，餐風(fēng)飲露。于是，我把學(xué)生的這些情感凝聚成一個(gè)噴涌點(diǎn)：“小朋友，沉香當(dāng)時(shí)還只不過15歲，面對這么多的困難，這么多的危險(xiǎn)，老師想都不敢想，可是沉香不但一一克服了，而且還“一點(diǎn)都不在乎”，從這里，你感受到了什么？”學(xué)生的回答又一次掀起了課堂的高潮，正所謂“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深。《沉香救母》教學(xué)反思14我在教《沉香救母》一課時(shí)，根據(jù)教案，我讓學(xué)生自由讀完第三自然段：爸爸看出了兒子的心思，便說：“二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個(gè)8歲的孩子，怎么能對付得了他呢？”沉香看著蒼老的爸爸，默默地攥緊了拳頭。但學(xué)生有這個(gè)疑問，且可作為文章的突破口。他們的回答，使我更深的認(rèn)識了二年級孩子的認(rèn)知能力。第三篇：《沉香救母》讀后感《沉香救母》讀后感8篇《沉香救母》讀后感1今天我讀了一篇神話故事，名字叫《沉香救母》，讀完后我思緒萬千，便寫下了這篇讀后感。讀了這篇課文我知道了一個(gè)道理，每個(gè)人都有媽媽，如果沒有媽媽是件悲傷的事。小沉香為了救母親歷經(jīng)了千辛萬苦，他的孝心讓我敬佩。我想，我今年也10歲了，不能像以前那樣老是在家里發(fā)脾氣。沉香小的時(shí)候沒有媽媽，一直跟著爸爸過日子。不久，沉香為了救出壓在華山下的媽媽，就上山拜師學(xué)藝去了。沉香為了救媽媽，吃了這多苦，那我又能為這個(gè)家做點(diǎn)什么呢?有一次，媽媽的老毛病眩暈又犯了，睡在家里不能動，眼睛一睜就頭痛了，只能閉上眼睛，睡在床上什么事情都做不了。當(dāng)時(shí)我在吃飯，并沒有做出很大的反應(yīng)?！拔逡弧眲趧庸?jié)放假了，我在家里幫忙：洗碗，掃地，拖地，還幫媽媽收衣服。在沉香救母的過程中，二郎神一直追殺他，阻撓他救母親，正因?yàn)槌料阌袥Q心、信心和耐心，所以克服了重重困難，取得勝利。后來三圣母生下了一個(gè)孩子，起名沉香。沉香那種堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)的精神深深地打動了我。沉香雖為凡人，但他有一顆善良、正義的心，他擁有決心、信心和耐心。這告訴我們，只有品德高尚的人才能獲得天地間的敬畏，也只有用真心、至誠、無私的愛才能無往不勝。同時(shí)，也被沉香媽媽愛子心切，為了保護(hù)孩子施法而觸犯天規(guī)，被壓在華山地下很多年的偉大母愛所震撼著。我也佩服至極。孩子就是應(yīng)該和媽媽在一起，那才是最美好的禮物。母親。他大聲呼喚娘親，聲聲穿透重重巖層，傳入三娘耳中。沉香飛身來到二郎廟，向二郎神苦苦哀求。這件事驚動了太白金星，派了四位大仙去看個(gè)究竟。最終，沉香救得了他母親。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個(gè)年輕書生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見鐘情，他們便結(jié)為夫妻，過上了恩愛無比的幸福生活。看完這本書我感受很多很多，沉香的孝心，他為了母親，歷經(jīng)千辛萬苦。讀完這本書后，我應(yīng)當(dāng)向沉香學(xué)習(xí)做一個(gè)孝敬父母的好孩子。故事中的`天界至寶寶蓮燈，僅有用真心才能點(diǎn)燃。沉香日思夜想，我怎樣沒有媽媽呢有一天，忍不住問爸爸：“媽媽到底在哪里呢”一開始爸爸并沒有告訴沉香。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。我放學(xué)了回到家里，不但沒有關(guān)心媽媽，還埋怨媽媽沒有去學(xué)校接我，也沒有做飯，家里人回來都沒有飯吃，怎樣辦呢我又氣又餓，并且還責(zé)備了媽媽。吃完飯洗了澡，我對爸爸說：“爸，你趴在床上，我給你踩踩背，讓您的腰舒服舒服。我們還去了姨媽家里玩兒，也幫姨媽做了一些事。所以，讀后感開文就要把這些亮出來。例如，我看完這本書后，深受啟發(fā)，終于明白了一個(gè)道理，就是人活當(dāng)下，必須百分百努力。對于讀后感來講，其實(shí)最重要的就是感字，所以，這個(gè)感字能帶給你如何的想法，就要看你對這本書的了解程度以及受影響的程度。第四篇：沉香救母讀后感沉香救母讀后感沉香救母讀后感1《沉香救母》雖說是一篇神話故事，但卻深深的吸引了我，是我讀過之后有了很深的感觸，在《沉香救母》這個(gè)故事里 ，表現(xiàn)出了沉香的救母心切， 我為沉香這樣的精神感到敬佩，我們現(xiàn)在社會上有沉香這樣精神的人已經(jīng)很少了?？粗n文的題目，我被它那奇特的命題深深地吸引住了。于沉香告別了爸爸，上山拜師學(xué)藝。沉香向著華山的路上走去。每一天都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。在救母途中，他吃盡了千辛萬苦。我想，我今年也8歲了，不能像以前那樣老是在家里發(fā)脾氣。有一天，沉香問爸爸：“我怎么沒有媽媽呢?”爸爸說：“你媽媽是個(gè)美麗、善良的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二郎神壓在華山腳下。讀了這個(gè)故事，我的感想很多，覺得沉香真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子，他不怕困難、勇往直前，最終功夫不負(fù)有心人，沉香成功地解救了他的母親。我覺得沉香很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，而且不怕吃苦，他為了把母親救出來，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，起早貪黑地習(xí)武練功，累得腰酸背疼還在練習(xí)，堅(jiān)持就是是勝利，最后練就了一身高強(qiáng)的武藝。我真為他感到高興。星期天，我要幫忙爸爸媽媽做自己能做的事情，比如：整理衣服、掃地等等?？粗n文的題目，我被它那奇特的命題深深地吸引住了。于沉香告別了爸爸，上山拜師學(xué)藝。沉香向著華山的路上走去。見到一齊玩的小朋友都有媽媽，沉香就回家問爸爸：“我怎樣沒有媽媽呢”爸爸告訴他：“你不是沒有媽媽，你媽媽被二郎神壓在了華山的腳下......”。沉香的精神要也深深地感動了我。你們想一想，這讓他們怎么承受呀！在這個(gè)故事中使我懂得了很多，我覺得，沉香那種劈山救母的精神令人敬佩，雖然我不能像他那樣偉大，但是，我以后一定會去盡力孝敬父母的。三圣母的兒子沉香為了要救母親，經(jīng)過了鬼城、荒漠、古堡、遭遇了雪崩、地裂、沙暴等重重險(xiǎn)阻，但小沉香在困難與挫折面前絲毫不懼，從未放棄救母之志?！秾毶彑簟分v述了一個(gè)叫沉香的孩子，為了救出被壓在華山腳下的媽媽，歷盡了磨難，最終，救出自己的母親。平時(shí)我對媽媽總是橫鼻子豎眼睛，挑三揀四，甚至還和媽媽斗嘴?！蔽覛夂艉舻乇悴怀粤?。而沉香呢，他品賞過幾次媽媽為他炒的菜?享受過多久媽媽給他的愛?仔細(xì)想一想，媽媽為我不知傾注了多少心血，天冷家衣，天熱搖扇，噓寒問暖，生病了更是單位、醫(yī)院、家里、學(xué)校四處跑……想到這兒，我的眼睛濕了。這本書主要講述的是，天上的三圣母握有鎮(zhèn)山之寶“寶蓮燈”。沉香得知身世之后，為了拯救被壓在華山腳下的母親，努力學(xué)習(xí)武功，經(jīng)歷了千辛萬苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開了那牢不可摧的華山，救出了母親。我更深深地感受到，在生活中遭遇困難的時(shí)候，不能氣餒，就應(yīng)向沉香學(xué)習(xí)勇敢地去應(yīng)對，去克服。三圣母的兒子沉香為了要救母親，經(jīng)過了鬼城、荒漠、古堡、遭遇了雪崩、地裂、沙暴等重重險(xiǎn)阻，但小沉香在困難與挫折面前絲毫不懼，從未放棄救母之志。沉香小的時(shí)候沒有媽媽，一向跟著爸爸過日子。不久，沉香為了救出壓在華山下的媽媽，就上山拜師學(xué)藝去了。沉香為了救媽媽，吃了這多苦。透過學(xué)習(xí)這篇課文，說真的，在我幼小的心靈深處，我要感恩的不只是我的母親，還就應(yīng)用感恩的心去應(yīng)對這個(gè)完美的世界!沉香救母讀后感14今日我讀了一篇文章，題目叫《沉香救母》是我深有啟發(fā)，下頭我就給大家講講吧！沉香，是一個(gè)十分幸福，活潑，可愛的孩子。夢的啟迪，愛的追求，使他堅(jiān)定的踏上這條千難萬險(xiǎn)的尋母之路，以往多少次面臨生死關(guān)頭，以往多少次不斷的磨練。這個(gè)故事主要是告訴我們，遇到困難，要勇敢的應(yīng)對，并要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和頑強(qiáng)不屈的精神，就必須能克服困難，取得成功。常常累得腰酸背疼，但是他一點(diǎn)兒也不在乎。最終，沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧。就應(yīng)向沉香學(xué)習(xí)來孝敬父母，比如說爸媽下班回家了，我就能夠給他們倒杯茶，捶捶背。沉香用神斧劈開華山，救出了母親，最終一家團(tuán)聚。沉香救母讀后感2從小到大，我聽過媽媽講過許多的故事，也看過許多故事書，但是給我印象最深的是《沉香救母》《沉香救母》，有個(gè)孩子叫沉香。沉香救母讀后感3讀了《沉香救母》這篇文章，讓我感受到沉香的千辛萬苦和勇敢堅(jiān)強(qiáng)。他舉起仙人給他的神斧，奮力把大山劈開了，沉香的媽媽被救出了。最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《沉香救母》。幾年過去了，沉香15歲了，他他救母心切，吃吃盡了苦頭，感動了仙人，仙人送給他一把神斧。沉香救母讀后感5讀了《沉香救母》這篇文章后，我有很多感想，沉香小小年紀(jì)為了救母親，練就了一身武藝受了很多苦，最后把母親救了出來，這讓我十分敬佩他。古時(shí)候，有個(gè)還子叫沉香，一向跟著爸爸過日子。他翻山越嶺，還是沒找到……沉香救母讀后感7我最喜歡上語文課了。沉香的`媽媽是個(gè)美麗的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二郎神壓在了華山下。讀了這個(gè)故事，我覺得沉香真是個(gè)孝順的孩子，他為了救母親，小小年紀(jì)，吃了很多苦，從未想過要放棄。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都堅(jiān)持練