《信息技術(shù)對培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的研究》第二階段研究報告-預(yù)覽頁
【正文】 用與學(xué)生主動參與、積極探索，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性之間的關(guān)系。從而有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的主動性。本課題以學(xué)校校長為課題組組長，教科室全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)與管理，課題組人員具體負(fù)責(zé)實(shí)施研究。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，通過信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情高漲，教師也真切地感受到信息技術(shù)的運(yùn)用，能激發(fā)了學(xué)生思維的擴(kuò)散性，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了更好的發(fā)揮。鑒于此，我們今后將組織教師學(xué)習(xí)理論，要求教師更進(jìn)一步進(jìn)行研究，多觀察，多思考，鼓勵教師多撰寫課題論文，以此來提高我們對本課題的研究成果?！彼栽谛聲r期的教學(xué)中，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感，開發(fā)學(xué)生的智力資源，為使學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，成為創(chuàng)新型人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教師教研，尋求在信息技術(shù)條件下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新情感的途徑和方法。結(jié)合研究過程，反思自己的研究行為，定期做好各實(shí)驗(yàn)班間的交流，總結(jié)，提升研究能力。2007總結(jié)本學(xué)期課題研究的開展情況。國內(nèi)外實(shí)踐研究證明小學(xué)生創(chuàng)新能力帶有更大的主動性和有意性，能夠運(yùn)用自己的創(chuàng)造力去解決新的問題，在課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形象思維、創(chuàng)新能力等會產(chǎn)生重要作用。三、階段研究措施轉(zhuǎn)變教師教育、教學(xué)觀念。利用信息化教學(xué)方法展示目標(biāo)，利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題。結(jié)合研究過程，反思自己的研究行為，不斷總結(jié)、提升研究能力。國家遠(yuǎn)程教育傳輸信息平臺的建成，實(shí)現(xiàn)的衛(wèi)星電視系統(tǒng)、因特網(wǎng)系統(tǒng)和通訊系統(tǒng)的合一，就為實(shí)施現(xiàn)代信息技術(shù)教育，在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了契機(jī)和奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。三、階段研究措施以課堂教學(xué)為主渠道，充分發(fā)揮利用信息技術(shù)優(yōu)勢，采用靈活多樣的方法，誘發(fā)創(chuàng)新靈感，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生求異、質(zhì)疑，誘導(dǎo)想象，培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力，喚起創(chuàng)新靈感。課題組負(fù)責(zé)搜集實(shí)驗(yàn)課例、教案、隨想、論文、個案分析和自制的軟件等實(shí)驗(yàn)資料。信息技術(shù)不但豐富了課堂教學(xué)手段，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。利用信息化教學(xué)環(huán)境，做成課件利用多媒體計算機(jī)播放。結(jié)合研究過程，反思自己的研究行為，定期做好各實(shí)驗(yàn)班間的交流，總結(jié)，提升研究能力。信息技術(shù)對培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維的研究研究計劃（二）河北魏縣第一完小
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