【正文】 等等。今后繼續(xù)努力。并用心記錄。比如，提示引導(dǎo)學(xué)生課余生活分運(yùn)動類（爬山等）游戲類（玩球）學(xué)習(xí)類（去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課）外出類（旅游）等。這次作文下來，比我想像中要更好的多。通過這節(jié)課的教學(xué)使我感覺到，只有創(chuàng)設(shè)愉悅的交際情境，讓學(xué)生興奮起來，并在課堂中加強(qiáng)互動的設(shè)計，才能讓口語交際課真正地活起來，收到應(yīng)有的成效。教師要認(rèn)識并尊重學(xué)生作為一個人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、個性特長、思維與說話方式，要給學(xué)生一種感覺：口語交際課是我們自己的，是輕松的、自主的。所以，在口語交際課堂上，師生間、學(xué)生間的聽、說、問、評、爭論應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)全過程，通過師與生、生與生雙向互動，充分體現(xiàn)“交際”。因此，我以后決定在以下幾方面多下功夫：保證學(xué)生平時的知識與語句的積累。充分利用好身邊的資源來引導(dǎo)學(xué)生，以引起他們感情上的共鳴，思想上的共振，使他們說得具體，說得清楚?！段业恼n余生活》的教學(xué)反思1《我的課余生活》是三年級第一單元的第一個習(xí)作。為了把自己美妙的課余生活介紹給大家，習(xí)作前，同學(xué)們可以翻翻自己的課余生活記錄本，想一想自己在課外，在節(jié)假日，在寒暑假里都參與了哪些活動，做了一些什么事情？這樣你就會發(fā)現(xiàn)，值得我們寫的課余生活可多了，它可能是游戲娛樂，如跳皮筋、踢毽子、跳繩、扔沙包……可能是家務(wù)勞動，如洗衣服、擦地、收拾屋子……也可能是個人愛好，如科技小制作、寫生繪畫、彈琴唱歌……然后，要認(rèn)真地回憶比較，給自己留下感受最深的是什么？經(jīng)過這樣的回憶過程，你的頭腦中就會浮現(xiàn)出一串串相關(guān)的事情來。最后作者寫了自己對草地的感情。寫自己的課余生活，要能讓別人從中體會到快樂。本課的教學(xué)任務(wù)就是，要求學(xué)生畫畫自己的課余生活：在學(xué)校運(yùn)動場上所做的運(yùn)動，或者在野外如何描繪動人的風(fēng)景，或者在小區(qū)人們所干的有益活動……課堂上，一些學(xué)生對“課余”理解得較透徹，因此作業(yè)畫得豐富多彩。本節(jié)課存在的主要問題是，上課之前沒有很好地布置課余生活作業(yè)，即留意自己的課余生活。作為剛剛正式接觸作文的三年級學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子已經(jīng)對于寫作文這件事情產(chǎn)生了畏懼、甚至是排斥的心理。二、按照一定順序把自己想說的內(nèi)容較為完整地寫下來。這是按照“事情的起因——事情的經(jīng)過——自己的感受”這一順序來安排材料的。如《金色的草地》，因為我和弟弟發(fā)現(xiàn)“有趣”的蒲公英的開放使草地變色的秘密，就把蒲公英成了我最喜愛的花的理由交代清楚了?？珊⒆觽円宦犚獙懽魑牧?，第一反應(yīng)就是“喔……”，從語氣中能感覺到他們對作文的厭倦感。這堂課中我主要有兩個環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過交流，達(dá)到開闊思路、取長補(bǔ)短的目的。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)存在的問題主要是對學(xué)生的及時點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。我想，不管是哪個年級，詞匯的積累是非常有必要的，在學(xué)生作文的初稿中，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生錯別字一大片，有些學(xué)生像在記流水帳一樣，寫來寫去就這么幾句話。因此，我覺得對于第一次寫作，我刻意把對活動過程的過程描寫作為教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生從一開始的只簡單地描述一兩句話到能夠詳細(xì)具體地寫出所做事情的詳細(xì)過程，我看到了學(xué)生的進(jìn)步?！蓖ㄟ^這樣教學(xué)，學(xué)生對所做事情的過程描寫有了很詳細(xì)的了解。為了更好地讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，我針對這樣的作文又進(jìn)行集體講評，讓會有游泳的同學(xué)說一說游泳的過程，同學(xué)們聽了茅塞頓開，有個同學(xué)說“我套上游泳圈游，一不小心還喝了好幾口水。都說對于剛剛進(jìn)入三年級學(xué)生來說，作文是他們最頭痛的事情，我覺得也是老師們最頭痛的教學(xué)內(nèi)容。課上，同學(xué)們充分討論了什么是“課余”，交流了自己課余生活內(nèi)容，有的幫助父母做家務(wù)，有的參加其他的輔導(dǎo)班，有的出門旅游，說起來興高采烈。這樣的學(xué)習(xí)方式也不知道效果如何，在我的期待和忐忑中，學(xué)生們的第一篇習(xí)作誕生了。讓他們和自己一起分享寫作的快樂?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：習(xí)作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的實際，讓學(xué)生樂于動筆，樂于表達(dá)。我夸他做的蛋湯很好喝時，班里響起了熱烈的掌聲。然后我又問，怎樣寫好游泳的經(jīng)過呢？游過泳的學(xué)生說開始去看見游泳池有很多人在游，好羨慕的。我問:你拿著游泳圈怎么游的？“兩手用力向前滑，兩腳用力往后蹬，身體浮在水面上?！段业恼n余生活》的教學(xué)反思8《我的課余生活》是三年級第一單元的第一個習(xí)作。二、作文講解時引導(dǎo)學(xué)生先聯(lián)系記錄想想自己做了什么，感觸最深的是什么。四、先引導(dǎo)學(xué)生一步一步說，如“誰”在哪“干什么”‘我的感悟”等等。今后繼續(xù)努力。假期三天，我布置學(xué)生寫日記。最后只有兩三個孩子言之無物。，寫出動作語言表情心情等。得出的結(jié)論是：一、可以以我的課余生活——（）為題，比如我的課余生活——踢足球。二、寫作內(nèi)容廣泛。而寫做家務(wù)，游玩，做游戲，小制作的文章要把過程介紹的詳細(xì)有趣。