cad課后小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 還需今后多下工夫，多多實(shí)踐，多加鉆研，多加學(xué)習(xí)，因?yàn)橐獙W(xué)的還很多很多。學(xué)習(xí)到了一些方法，比如在畫圖時(shí)要善于使用快捷圖標(biāo)作圖。畫線線連結(jié)、圓弧連接的時(shí)候CAD在尺寸方面的優(yōu)勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時(shí)候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，畫上去也只是看上去像而已，并不是很完美，而且每一條畫得都不一樣，怎么看都不對稱。而我們也是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了它的這些強(qiáng)大的功能。當(dāng)然了，還有一些復(fù)雜的問題是在老師的指導(dǎo)幫助下完成的。二，課堂中提問學(xué)生，提高其注意力并加深印象。課后找學(xué)生談上課缺點(diǎn)時(shí)，學(xué)生反映課堂教學(xué)的過程中，當(dāng)時(shí)能記得操作步驟，可自己上機(jī)的時(shí)候又不記得了。上機(jī)教學(xué)過程通過布置作圖題，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中找到不足和不明白的地方并現(xiàn)場指導(dǎo)。第一篇：CAD課后小結(jié)《計(jì)算機(jī)輔助制圖》課后小結(jié)AutoCAD是美國Autodesk公司開發(fā)的產(chǎn)品，是目前世界上最流行的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件之一，目前已廣泛地應(yīng)用到建筑、機(jī)械等工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域。課堂教學(xué)過程中主要講解了以下內(nèi)容：AutoCAD 2004操作基礎(chǔ)；AutoCAD 2004繪圖環(huán)境的設(shè)置；二維圖形繪制；圖形修改與編輯；文本標(biāo)注與編輯；尺寸標(biāo)注；圖形顯示控制；圖塊和屬性；查詢對象信息和屬性；AutoCAD 2004設(shè)計(jì)中心；部分制圖規(guī)范；AutoCAD 2004的其他功能；AutoCAD 2004的輸出與打?。籄utoLisp初步。在教學(xué)的過程能做到認(rèn)真背課，在上機(jī)的過程中，對同學(xué)碰到的問題能做到耐心講解，對學(xué)生做的圖能做到認(rèn)真批改，指出其不足。思考過后覺得可以從以下方面來改善：一，教學(xué)也在機(jī)房，邊講解，學(xué)生邊動(dòng)手。在遇到難題時(shí)我并沒有知難而退，在接下來的幾周里，我一直認(rèn)認(rèn)真真去繪制每一個(gè)圖，思考作圖方法，哪怕是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)問題，也都會(huì)非常仔細(xì)，同時(shí)我們小組分工協(xié)作，作圖的過程中的確也遇到了不少的難題，但都和同學(xué)的努力下，一個(gè)一個(gè)的被我們突破，自己也倍感欣慰，同時(shí)也增強(qiáng)了我對CAD畫圖的興趣。學(xué)完CAD我們知道，CAD可以繪制機(jī)械、建筑、航空、等多方面的二維平面圖形和三維立體圖形，所以說它的實(shí)用性是非常之廣泛的。尺寸也相當(dāng)準(zhǔn)確，在命令提示行里輸入數(shù)值就可以非常準(zhǔn)確，也不用拿尺在圖紙上畫，畫到最后結(jié)果還是達(dá)不到十分的準(zhǔn)確。插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內(nèi)容就能出來絕對標(biāo)準(zhǔn)的國標(biāo)字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多！粗糙度、基準(zhǔn)符號、標(biāo)題欄等做成塊就可以隨意插入，很方便，也很快捷，用起來確實(shí)很快！同時(shí)也學(xué)到了一些課本上沒有涉及到的知識(shí)。這樣我們可以節(jié)省大量寶貴的時(shí)間。同時(shí)還要需要有足夠的耐心，能夠坐下來畫好每一幅圖，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，那樣只會(huì)一事無成，什么都做不成，什么都做不好。學(xué)了不用，等于沒有學(xué)，也讓我在理論的基礎(chǔ)上以實(shí)踐鍛煉自己的動(dòng)手操作能力，做到學(xué)以致用、會(huì)學(xué)會(huì)用、學(xué)以活用的能力。命名：按圖幅大小命名，便于識(shí)別和查找。l 對象屬性（顏色、線型、線寬）一律隨層，便于修改對象。TTF常用的是長仿宋體和黑體兩種，用于寫圖名、索引和詳圖符號里的字母與數(shù)字、房間名等需要醒目的地方。標(biāo)注樣式中的各種數(shù)量（箭頭大小、基線間距、文字高度等）設(shè)置，均采用實(shí)際圖紙（指打印出來的AA3圖紙）中的大小。刪掉默認(rèn)視口。雙擊“添加繪圖儀向?qū)А薄乱徊健乱徊健a(chǎn)商：Adobe，型號：Postscript level1——下一步——下一步——點(diǎn)選（打印到文件），下一步——下一步——完成。在phtotshop中復(fù)制并合并圖層可以加深線條顏色。經(jīng)常強(qiáng)迫自己做幾個(gè)綜合實(shí)例，詳細(xì)地進(jìn)行圖形的繪制，以便自己可以從全局的角度掌握整個(gè)繪圖過程，力爭使自己學(xué)習(xí)完AutoCAD課之后就掌握技巧。結(jié)局問題的辦法是將線型管理器對話框打開，修改其“全局比例因子”至合適的數(shù)值即可。粗線要清楚能夠顯示實(shí)體的線寬是AutoCAD的新工程。層次要分明圖層就像是透明的覆蓋圖，運(yùn)用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。盡管AutoCAD2006提供了很強(qiáng)的文字處理功能，但符合工程制圖規(guī)范的文字，并沒有直接提供。另一種作用規(guī)范文字更簡單的方法是，直接使用AutoCAD2006樣板文件提供的“工程字”樣式；注意，使用前要用“使用模板”方式啟動(dòng)AutoCAD2006，選擇國標(biāo)標(biāo)題（如：GBA3）進(jìn)入繪圖狀態(tài)。一般來說，模型空間是一個(gè)三維空間，主要用來設(shè)計(jì)零件和圖形的幾何形狀，設(shè)計(jì)者一般在模型空間完成其主要的設(shè)計(jì)構(gòu)思；而圖紙空間是用來將幾何模型表達(dá)到工程圖之上用的，專門用來進(jìn)行出圖的；圖紙空間有時(shí)又稱為“布局“，是一種圖紙空間環(huán)境，它模擬圖紙頁面，提供直觀的打印設(shè)置。布局顯示的圖形與圖紙頁面上打印出來的圖形完全一樣。綜上所述，學(xué)然后知不足。
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