【正文】 可以連接Intemet、登錄BBS、對(duì)點(diǎn)直接通信，還可以傳輸數(shù)據(jù)、發(fā)送傳真、電話答錄、語音數(shù)據(jù)同傳等?！?例314】對(duì)以下素材按要求排版?！駥?dāng)前文檔的頁面設(shè)置為B5紙型，方向設(shè)為橫向。（如圖所示為最后完成效果）標(biāo)題設(shè)置為隸書、60號(hào)、加粗、藍(lán)色、居中；正文字體為黑體、40號(hào)。插入第三張幻燈片。插入第五張幻燈片。選定第二張幻燈片中的“桂林山水”文字超鏈接于第四張幻燈片。第三篇：數(shù)控車床操作練習(xí)申請(qǐng)書數(shù)控車床操作練習(xí)申請(qǐng)書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！我們是10數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，鄭重的向您提出數(shù)控操作練習(xí)這一申請(qǐng)。希望我們的申請(qǐng)能夠批準(zhǔn)！此致敬禮申請(qǐng)人：10數(shù)控專業(yè)第四篇：鍵盤操作與練習(xí)鍵盤操作與練習(xí)教學(xué)任務(wù): ，掌握八個(gè)基本間的功能。）3．八個(gè)基本鍵：A、S、D、F、J、K、L；（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱逆I盤上找到）要操作計(jì)算機(jī)就要有正確的操作姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，否則就會(huì)身體疲勞同時(shí)也會(huì)影響操作的速度，介紹操作姿勢(shì)。③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L；、作為手指的“根據(jù)地”每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。輕準(zhǔn)快，有節(jié)奏，按照指法來擊鍵。五、作 業(yè)： （指導(dǎo)同學(xué)們關(guān)閉剛才的寫字板窗口，按正確步驟關(guān)機(jī)）《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)目標(biāo)：了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；通過認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題；同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。（指名說）生1：主鍵盤區(qū)； 生2：小鍵盤區(qū)； 生3：功能鍵區(qū)； 生4：光標(biāo)控制區(qū)。生3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；（2）、輸入P32練習(xí)3中的字符。小鍵盤區(qū)（出示小鍵盤區(qū)圖）數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。四、感受成功，體驗(yàn)快樂師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第七課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。教學(xué)特殊控制鍵現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識(shí)不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來的快樂。在整個(gè)教學(xué)過程中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。,按照中國人民銀行規(guī)定的利率計(jì)算的利息 ,應(yīng)當(dāng)由()承擔(dān)票據(jù)責(zé)任。 ,其保證日期為()。鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院法律系教案 徐英軍 商法學(xué) ,將被拒絕事由書面通知其前手,未按期通知的,應(yīng)承擔(dān)以下后果()。下列哪一項(xiàng)是正確的？（） ，向票據(jù)所載明的付款人某銀行提示付款。丙公司見匯票出票人為甲公司，遂要求乙公司提供擔(dān)保，乙公司請(qǐng)丁公司為該匯票作保證，丁公司在匯票背書欄簽注“若甲公司出票真實(shí)，本公司愿意保證”。 期付款《票據(jù)法》的規(guī)定,票據(jù)上記載事項(xiàng)不能更改的有()。A承兌是單方法律行為,債務(wù)承擔(dān)是合同 ,債務(wù)承擔(dān)是非要式行為,是債務(wù)的發(fā)生,債務(wù)承擔(dān)則是債務(wù)的轉(zhuǎn)移 ,債務(wù)承擔(dān)是要式行為 ,匯票不能背書轉(zhuǎn)讓的有()。 ()。 ()而取得的票據(jù)所享有的票據(jù)權(quán)利不得優(yōu)于其前手的權(quán)利。后丁某又將此匯票背書給戊某。下列那項(xiàng)正確？（），但該匯票仍然有效 ，但其在票據(jù)上的簽章仍然有效 ，但該匯票仍然有效 。票據(jù)變?cè)斓暮蠊?。光明公司認(rèn)為產(chǎn)品投放市場(chǎng)后前景將看好,于是決定共同投資開發(fā)。光明公司將銀行承兌匯票交給了前進(jìn)公司。（5）票據(jù)已經(jīng)依法提存。這類抗辯的事由包括五個(gè)方面:（1）依據(jù)《票據(jù)法》