一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天》人教部編版(第二課時(shí))[大全5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 編版第二時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。二、說一說文我們前邊學(xué)過的文都是詩歌，文還有一種是自然段的形式?！?，幾個(gè)問號(hào)“？”，幾個(gè)感嘆號(hào)“！”，幾個(gè)省略號(hào)“……”等。（二）學(xué)生自己朗讀文。）（3）天氣怎么樣了？（涼了）（4）樹葉怎么樣了？（黃了）（）一片片樹葉怎么樣了？（從樹上落下來）請(qǐng)女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。當(dāng)雁群飛行時(shí)，前面雁的翅膀在空中劃過，膀尖上會(huì)產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，后邊的雁為了利用這股氣流，就緊跟在前雁膀尖的后面飛，這樣一個(gè)跟著一個(gè)，就排成了整齊隊(duì)伍。天空又藍(lán)又高，大雁南飛）老師總結(jié)：天氣涼了，樹葉黃了，落下來。找學(xué)生背誦文。秋天來了，稻子熟了，笑著笑著彎了腰秋天來了，桂花開了，綻開了它金黃的笑臉。學(xué)習(xí)了朗讀和分析了文，背誦了文。（齊讀課題）3.“江南”的“江”就是指長江，它是一條很長很長的河流，自西向東，流經(jīng)我國多個(gè)省市。？（指名讀，相機(jī)正音）。（指名讀），引導(dǎo)看圖：你們看到了什么？預(yù)設(shè)1：蓮花（荷花）粉紅粉紅的，有的開放了，有的才開了一半，有的還是個(gè)花骨朵。一起來高興地讀讀這句詩，齊讀第一句。如果你是這些小魚，你的心情會(huì)怎樣？ ，多么自在。，反饋評(píng)價(jià)，學(xué)生再練。（出示）（聲母要讀得輕，短一些，再讀）這就是我們前天剛剛認(rèn)識(shí)的四個(gè)聲母寶寶，它們和其他的聲母寶寶都不一樣，由兩部分組成。（出示）記住字形。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。再讀一遍。）（生出題生聽。）（2）讀語境歌。你知道藏了哪幾個(gè)整體認(rèn)讀音嗎？（出示）組詞。植樹：（可以給兩個(gè)小朋友取名字）說圖意。太陽升起來了，就叫“日出”。廚師：飯店的廚師在給顧客做飯。我們拼音學(xué)得很熟練了，就可以把拼音一下子讀出來。三、課中操：學(xué)到這里，我們有點(diǎn)累了，我們一起來讀一個(gè)繞口令，休息休息。四、出示５個(gè)拼音詞：逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)。足球。四只小雞，四只小雞玩得真快樂。自由練習(xí)。．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的2 個(gè)生字。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解祖國就是我們的家的意思。．學(xué)法引導(dǎo)：a、看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。．課程資源的開發(fā)和利用：利用學(xué)生原有認(rèn)知（對(duì)祖國的了解和對(duì)生活的觀察），激趣生情。上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞還記得嗎？依次出現(xiàn)：藍(lán)天、祖國、泥土、大家，齊讀兩遍。師：你能把它們送回家嗎？(指名四人上臺(tái)把詞語卡片貼到掛圖中的相應(yīng)位置。樹林是amp。泥土是amp。（1）要讓學(xué)生知道：一邊讀一邊想象是一種很好的讀書方法，以后大家在讀書時(shí)可以經(jīng)常采用這種方法。讀完以后想一想，我們的祖國叫什么？關(guān)于祖國，你還知道什么？（1）討論交流。（播放vcd 《娃哈哈》）同學(xué)們可以坐在座位上唱，也可以站起來表演，有沒有同學(xué)想上臺(tái)來表演的？（鼓勵(lì)大膽展示自我的孩子。．試試看，能不能不看書，把這首詩背給你的同桌聽？ ．邊欣賞畫面邊背誦，會(huì)背的同學(xué)大聲背，不會(huì)背的同學(xué)跟著背。（教學(xué)光盤我要做中第二個(gè)游戲）．學(xué)做小詩人昨天老師讓大家回去搜集有關(guān)家的資料，現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，用什么是誰的家的句式每人說一句話，小組作出一首詩。(七)總結(jié)，布置作業(yè)。、同法學(xué)習(xí)種子，注意種的第四筆是點(diǎn)，子的最后一筆橫要長些。六、教學(xué)點(diǎn)評(píng)(三明市教科所副所長、小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師陳強(qiáng))．詩中祖國是一個(gè)抽象的詞，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來說，尤其不容易理解。盧老師在閱讀教學(xué)中，十分重視寫字教學(xué)，且扎實(shí)有效，同時(shí)重視寫字的興趣和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并倡導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記字形，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。沒有想到，在這樣一堂樸實(shí)的課中卻出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)，點(diǎn)亮了我和聽課教師的心。這是一首兒童詩，其中我們的祖國像花園，祖國就是我們的家。另一個(gè)孩子補(bǔ)充說：我知道四大發(fā)明是什么amp。其他同學(xué)知道嗎？看到孩子們一臉茫然的樣子，于是我又微笑著問小榮：你知道是曹操發(fā)明了印刷術(shù)，這個(gè)資料你是從哪兒來的？是媽媽告訴我的。不過呢，我記得呀，發(fā)明印刷術(shù)的這個(gè)人叫畢升。誰愿意來？陸續(xù)有七八個(gè)女孩子走上了講臺(tái)，可是當(dāng)她們站到臺(tái)上面對(duì)后排黑壓壓的聽課教師時(shí)，幾個(gè)孩子膽怯了，甚至站在臺(tái)上一動(dòng)也不敢動(dòng)，只有三個(gè)孩子大大方方地表演了。這位同學(xué)說得有道理，因?yàn)槟銈兌己苡赂业厣吓_(tái)來表演，所以應(yīng)該給你們每一位都獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們的想象十分豐富，有衣櫥是衣服的家，也有花叢是蝴蝶的家，有海洋是珊瑚的家，也有地球是我們大家的家amp。我馬上說：嗯，喜歡就是喜歡，這也是一個(gè)理由。其四：我還要玩！在練習(xí)階段，我設(shè)計(jì)了電腦游戲的環(huán)節(jié)。再做一次吧。事實(shí)證明，孩子們的提議并非全無道理。新的課堂里，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)評(píng)價(jià)，他們說了算，哪怕錯(cuò)了，也可以很放心地被老師和同學(xué)們包容。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1