七年級《道德與法治》培訓心得（5篇材料）-預覽頁
【正文】 德與法治》 學科課程建設貢獻一份力量。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。隨著科學技術的進一步發(fā)展，大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化，為中學生接受信息提供了廣泛的渠道。七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個教材從內容到形式都有很大的變化。，努力發(fā)揮引領和輻射作用。第二、在與同組的教師交流中，勇于提出和解決疑難問題。不斷總結自己和他人在教育教學實踐中的經(jīng)驗和心得，推己及人地及時將這些感悟提煉成教學論文，力爭我們政治科組每學期都有教學論文發(fā)表。通過培訓，使參與者對今后的《道德與法治》教育教學有了全新的感悟。一，首先是思想上的轉變。育人先育心，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德。學生的主體性充分得到發(fā)展。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。這次培訓應該說是非常及時的，相信此次的學習，能在自己今后的常規(guī)教學工作中發(fā)揮重要作用。這次培訓，讓我對核心素養(yǎng)又有了更深的認識，素養(yǎng)是 知識、能力、態(tài)度的綜合體現(xiàn)。核心素養(yǎng)是三維目標的深化，具體化。課題是《在集體中成長》教學過程是按照先提出問題：體委遇到困難讓不讓小明參加拔河比賽？接著，解決問題以小組討論，學生表演等方式，讓學生說一說小明能不能拔河比賽？有的同學贊同小明，有的贊同體委，有的認為只要小明努力訓練。第四篇：道德與法治培訓心得部編網(wǎng)絡小學《道德與法治》新教材培訓心得北戴河新區(qū)東河南大莊小學李俊玉2017年3月16日，我有幸參加人教社出版的部編小學《道德與法治》新教材網(wǎng)絡培訓。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。在這次學習中，老師介紹新教材最明顯的特點就是更進一步強調了“道德教育”與“法治教育”兩大內容。教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現(xiàn)實需求的法治知識，也應和學生一起解讀、分析，更要帶學生們走出教室，走進社會，觀察、思考、感悟、實踐。它不僅教會了我以上這些，還讓我懂得了我們當代大學生肩負的歷史新使命。通過這次的培訓學習，使我受益匪淺。新教材的突出特點：體現(xiàn)了學生喜歡，圖文并茂，抽象問題直觀形象表達的卡通版面。教師觀中強調了教師的三個角色扮演即指導者、支持者和合作者。在這次學習中，老師介紹新教材最明顯的特點就是更進一步強調了“道德教育”與“法治教育”兩大內容。小學《道德與法治》課程的前身是《小學品德與生活》《小學品德與社會》，根據(jù)國家、省、市各級文件精神，自2016年秋季一年級開始，統(tǒng)一更名為《道德與法治》。下面我主要就三個方面和各位老師做以交流：小學《道德與法治》教材的特色，關注兒童的經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣，貼近兒童的學習特點和發(fā)展需求，改進教材的呈現(xiàn)方式，低年級教材還適當采用兒童繪本的形式，引導兒童主動地、生動活潑地學習。，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標的同時，突出了“樂于探究”的要求，創(chuàng)造性地設計了一些較有特色的活動，引導兒童學思結合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實踐能力式。
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