七年級(jí)《道德與法治》培訓(xùn)心得（5篇材料）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 德與法治》 學(xué)科課程建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化，為中學(xué)生接受信息提供了廣泛的渠道。七年級(jí)的《思想品德》更名為《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個(gè)教材從內(nèi)容到形式都有很大的變化。，努力發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。第二、在與同組的教師交流中，勇于提出和解決疑難問(wèn)題。不斷總結(jié)自己和他人在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得，推己及人地及時(shí)將這些感悟提煉成教學(xué)論文，力爭(zhēng)我們政治科組每學(xué)期都有教學(xué)論文發(fā)表。通過(guò)培訓(xùn)，使參與者對(duì)今后的《道德與法治》教育教學(xué)有了全新的感悟。一，首先是思想上的轉(zhuǎn)變。育人先育心，一味的抓高分，升學(xué)率，使我們的孩子失去了快樂(lè)，失去了個(gè)性的發(fā)展，也更失去了我們中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。學(xué)生的主體性充分得到發(fā)展。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。這次培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)是非常及時(shí)的，相信此次的學(xué)習(xí)，能在自己今后的常規(guī)教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用。這次培訓(xùn)，讓我對(duì)核心素養(yǎng)又有了更深的認(rèn)識(shí)，素養(yǎng)是 知識(shí)、能力、態(tài)度的綜合體現(xiàn)。核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的深化，具體化。課題是《在集體中成長(zhǎng)》教學(xué)過(guò)程是按照先提出問(wèn)題：體委遇到困難讓不讓小明參加拔河比賽？接著，解決問(wèn)題以小組討論，學(xué)生表演等方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小明能不能拔河比賽？有的同學(xué)贊同小明，有的贊同體委，有的認(rèn)為只要小明努力訓(xùn)練。第四篇：道德與法治培訓(xùn)心得部編網(wǎng)絡(luò)小學(xué)《道德與法治》新教材培訓(xùn)心得北戴河新區(qū)東河南大莊小學(xué)李俊玉2017年3月16日，我有幸參加人教社出版的部編小學(xué)《道德與法治》新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)中，老師介紹新教材最明顯的特點(diǎn)就是更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。它不僅教會(huì)了我以上這些，還讓我懂得了我們當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史新使命。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。新教材的突出特點(diǎn)：體現(xiàn)了學(xué)生喜歡，圖文并茂，抽象問(wèn)題直觀形象表達(dá)的卡通版面。教師觀中強(qiáng)調(diào)了教師的三個(gè)角色扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。在這次學(xué)習(xí)中，老師介紹新教材最明顯的特點(diǎn)就是更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。小學(xué)《道德與法治》課程的前身是《小學(xué)品德與生活》《小學(xué)品德與社會(huì)》，根據(jù)國(guó)家、省、市各級(jí)文件精神，自2016年秋季一年級(jí)開(kāi)始，統(tǒng)一更名為《道德與法治》。下面我主要就三個(gè)方面和各位老師做以交流：小學(xué)《道德與法治》教材的特色，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，貼近兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求，改進(jìn)教材的呈現(xiàn)方式，低年級(jí)教材還適當(dāng)采用兒童繪本的形式，引導(dǎo)兒童主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時(shí)，突出了“樂(lè)于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一些較有特色的活動(dòng)，引導(dǎo)兒童學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實(shí)踐能力式。
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