【正文】 錄：呈現(xiàn)片斷片斷一：秦大奶奶的故事就是這個秦大奶奶，油麻地的人都說她是個“可惡的老婆子”?！吧ＩＷx完五年級的那個暑假??長長的隊伍在田野上迤邐了一里多地。2．你覺得哪兒寫得生動？讀一讀，和大家分享你的閱讀感受。但筆鋒一轉(zhuǎn)，又向我們塑造了完全不同風(fēng)格的人物桑桑，這就是作者濃厚的文學(xué)功底。讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。一切一切都要回到讀書上來。這本書主要講了男孩桑桑在麻油地小學(xué)度過了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。今天，我想與大家一起分享作品中，作者是怎樣巧妙運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法將這種美表現(xiàn)出來的。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。把太陽比作金色的輪子，讓我們體會到赤黃的太陽非常耀眼；“轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時”則讓我們感到這熱來得快，很毒辣，我讀到此處時仿佛也感到渾身火辣辣的；“葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭”這里又用了擬人的手法，將一切植物當(dāng)做了人，因?yàn)樘珶?，顯得沒有精神和靈氣。書中這樣寫道“桑桑覺得禿鶴的頭很光滑，跟他在河邊摸過的一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石時的感覺差不多”。作者運(yùn)用多種修辭手法，以優(yōu)美的語言書寫了這首愛與美的贊歌！典型環(huán)境中的典型人物曹文軒《草房子》中的兒童形象桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事．而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘．在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學(xué)間天真的友情??他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)??這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子．陸鶴是個長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他”禿鶴”，他充滿無助與孤單．被叫”禿鶴”的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆‘流淚．但是，他卻憑 著自信讓所有人刮目相看．誰說沒頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅守上的．可見，孤單‘尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解藥”.紙月是個內(nèi)向、善良的小女孩她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒有爸爸媽媽．只有一個又當(dāng)?shù)之?dāng)媽的慈祥的奶奶．為了不讓奶奶為自己擔(dān)當(dāng)板倉小學(xué)的男生欺負(fù)她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話不多，卻總能幫助別人．不要認(rèn)為內(nèi)向是一個缺點(diǎn)，有時，默默無聞卻是最可愛的．白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美．初次看到細(xì)馬這個名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤樱L的很精神，喜歡笑，十分愛說話．在油麻地小學(xué)，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方．幾次交談，使 桑桑和他成為了最好的朋友．他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分另人敬佩．《草房子》成功塑造了像桑桑、禿鶴、杜小康、紙月、細(xì)馬等一個個性格獨(dú)特的兒童形 象，而這些形象的又是不是孤立塑造的，他們是在典型環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的。油麻地就是 一塊純美的境地。平時父親忙也很少管束桑桑，母親對桑桑的教育方式不是打就是罵，從而造就了桑桑叛逆的性格。桑桑勇敢，講義氣：當(dāng)他看到劉一水等人欺負(fù)紙月時，他非常勇敢地去解救紙月。但當(dāng)桑桑得知自己生命垂危，毫無希望的時候，他沒有抱怨、沒有暴躁，這時，“桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良”“愿意為人做任何事情”“甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何事情”。二、落難小王子－杜小康。當(dāng)然這種性格的形成需要一個過程。但是紅門落寞之后，杜小康的生活環(huán)境發(fā)生了變化，他不能讀書了，還有照顧生病的父親，父親病好之后，為了重振家業(yè)，杜小康不得不與父親去幾百里外的大蘆蕩去放鴨，在蘆蕩他與父親經(jīng)歷了孤獨(dú)、饑餓、寒冷、生病、狂風(fēng)暴雨等種種困難，最終杜小康還是堅強(qiáng)地面對了。因此常被人同學(xué)甚至大人（如屠夫丁四）捉弄，當(dāng)做笑柄。禿鶴就是在這樣一個常常被眾人恥笑的環(huán)境下生活的孩子，他也不愿意一直這樣下去，于是禿鶴想找回自尊，當(dāng)集體遇到困難的時候，他不計前嫌，毅然挺身而出，在匯演中，把那個禿頭偽軍連長的角色演活了。，感受作品的人物性格特征，體悟作品的精神世界，感受人世間的真善美。教師準(zhǔn)備課件?！?“那——我怎樣才能找到你呢？”師：是在房子里嗎？不；是在花園里嗎？也不是。我們展開書頁，其實(shí)就是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過文字，其實(shí)是在和作家親密的對話，去赴一個不見不散的心靈之約。序言。三、細(xì)細(xì)品味，多角度閱讀。這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。師：《草房子》這本書在不經(jīng)意間融入的景色美，使情景交融，產(chǎn)生了和諧之美。（1）示范：請你們根據(jù)我的描述，猜猜這個人物是誰？（課件出示）她是《草房子》中年齡最大的一位，她住在油麻地小學(xué)的西北角落里，她熱愛這片用幾十年心血換來的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗?fàn)?。（師邊轉(zhuǎn)邊看）師：我看你們已經(jīng)記錄下很多感受了，大部分孩子把重點(diǎn)集中在桑桑的身上，那我們就從桑桑著手。自己生病時，還安慰妹妹不要難過。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙月的話——“很多年很多年”。但是當(dāng)他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。細(xì)馬：養(yǎng)母對他不好，但他依然保持一顆金子般的童心，自動退學(xué)，決定要用自己柔弱的雙手為養(yǎng)母蓋一所新房子。4）（出示段落）重點(diǎn)交流“杜小康在學(xué)校門口擺攤”的畫面。來，一起讀這句話。師：什么特點(diǎn)？（生說）這種詩有一個專用的名字，叫“顛倒歌”，違背常理，風(fēng)趣幽默，有點(diǎn)像我們常說的打油詩。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手小小書本能讀我，小小橡皮能寫字； 火車能在水中游； 輪船能在地上走； 書包背我去學(xué)校，學(xué)校在哪里？ 學(xué)校就在天上飛 師：除了這些簡短的句子，老師還發(fā)現(xiàn)了一大段有趣的文字，就是第四章節(jié)中《艾地》中“雞鴨鬧課堂“片段。等雞們終于被攆跑，孩子們還未從興奮中脫出，下課鈴響了。此刻，只想用一個字來形容眼前的草房子，請告訴我，那就是——（美）順勢板書。除了《草房子》以外，還有（出示曹文軒純美小說系列）學(xué)生讀《山羊不吃天堂草》等讓我們一起徜徉在麥場主曹文軒的麥田里，感受他的清新與純美吧！板書設(shè)計： 草房子 美《草房子》閱讀欣賞課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解“曹文軒純美小說系列”作品之一《草房子》這本書，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望和興趣。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。賞析精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生對語言藝術(shù)的理解能力和鑒賞能力。（讀封面、讀作者簡介、讀內(nèi)容提要、讀目錄、讀導(dǎo)讀）這兩天，我高興地了解到有的同學(xué)《草房子》還不止讀過一遍。老師也是連用了幾個晚上把這本書讀完的。從下面這些描述中，你能猜出他們是誰嗎？到了嚴(yán)冬，他的形象就最容易讓人記?。核蠈W(xué)時，嘴上總戴一個白口罩。經(jīng)歷了磨難，在《紅門》中更顯堅強(qiáng)。）這年秋天，他賣掉了七十多只羊，只留了五只強(qiáng)壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊。）那時，她正在看著她的雞在草叢中覓食。他最崇拜的就是他的語文老師蔣一輪，最喜歡的女老師是溫幼菊。他想遠(yuǎn)方的紙月會看到他背著這個書包上學(xué)的。那苦是常人根本無法想象的。①生讀。但僅僅讀故事情節(jié)行不行呢？閱讀一部作品還需要我們讀人物的形象。劉一水們不只是因?yàn)楹ε律ＩＵ娴臅么u頭砸中他們，還是因?yàn)楸簧Ｉ５哪歉眱聪鄧樆Ｗ×?，暫時停了下來。桑桑仰望著這堵高得似乎要碰到天的城墻，心里很激動。他輕輕地揉了揉她的腳，給她穿上鞋，蹲下來，對她說：“哥哥背你上去。他吃力地背起柳柳，沿著臺階，一級一級地爬上去。不能只重情節(jié)發(fā)展流水式一口氣地往下讀，要學(xué)會停頓，（板書：閱讀停頓）在閱讀停頓中思考、在閱讀停頓中品味。（課件出示）：禿鶴的禿，是很地道的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望??雨沙沙地打在竹葉上，然后從縫隙滴落到他的禿頭上。②你覺得哪些句子寫得很精彩？指導(dǎo)學(xué)生從作者的表達(dá)方法上去停頓閱讀。④小結(jié)：是的，禿鶴曾憤怒過、傷感過、搗亂過、報復(fù)過，但最終戰(zhàn)勝自我使他成為老師和同學(xué)們心目中的英雄。三、感受《草房子》語言美師小結(jié)：是的，我們一邊讀，一邊收獲著，感動著。讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受，藝術(shù)的享受，是一種真善美的享受。試著也把這本書推薦給別人。一切一切都要回到讀書上來。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。閱讀目標(biāo)交流閱讀感受，加深對作品的理解。（讀封面）（讀作者簡介）生說：我們還可以看作者簡介了解作者的一些情況。（我聽出來了，你們是不是很自豪？ 好的，讓我們一起為我們江蘇人鼓鼓掌。我們六（1）班的同學(xué)很會讀書。一本好書我們就應(yīng)該這樣讀，只有多讀，才能讀出精彩。）的確，《草房子》催人淚下、撼動人心，令閱讀它的人感動不已。二、品味作品，指導(dǎo)精讀在草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物。（細(xì)馬）哪句最能體現(xiàn)他是細(xì)馬？ 一個有孝心有責(zé)任心的細(xì)馬。桑桑堅持上學(xué)，并背起了紙月送給他的書包。桑桑的藥奇苦。此時此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。（板書：讀形象）但僅僅讀故事情節(jié)行不行呢？閱讀一部作品還需要我們讀人物的形象。面對死亡勇敢和堅強(qiáng)，才是人生的優(yōu)雅和悲壯?？雌聊?。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般的，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。你覺得哪些句子寫得很精彩？ 還有嗎？你們學(xué)得真快，已經(jīng)會從作者的表達(dá)方法上去停頓閱讀了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生，也照著世界上一個最英俊的少年??使用停頓的方法，你會產(chǎn)生怎樣的疑惑？（為什么說禿鶴是世界上一個最英俊的少年？）（你很會思考，也學(xué)會停頓閱讀了?；畹糜凶饑?yán)、戰(zhàn)勝自我，就是光頭也英俊。（出示）這些都是曹文軒的作品，大家可以用停頓閱讀的方法繼續(xù)去閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：一、考一考（知識搶答題）讀書是幸福的，交流更是一種快樂。（）。（）。（）年代。我們現(xiàn)在生活條件比他們好多了，他們所經(jīng)歷的苦難我們也許一輩子都不會遇到，但我們會從他們的身上得到啟迪。，全神貫注地做著應(yīng)該做的動作，簡直是無可挑剔。，石板小道兩邊，無論是楓樹、白楊還是銀杏，都赤條條的。小結(jié)：優(yōu)美的景色描寫，生動傳神的語言文字，讀著真是一種享受?！耙槐竞脮褪且惠喬?。