【正文】 培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)校本培訓(xùn)提高師德水準(zhǔn)，唱響“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的主旋律，使全體教師思想素質(zhì)，師德修養(yǎng)有明顯提高，使整體師德水平達(dá)到一個(gè)新高度。我們采取的 形式靈活多樣，立足校本，注重針對(duì)性和實(shí)效性。構(gòu)建具有本校特色的師訓(xùn)模式—校本培訓(xùn)已是當(dāng)務(wù)之急。對(duì)他們培訓(xùn)分集中和平時(shí)兩部分。與天津師范大學(xué)教育科學(xué)院聯(lián)合舉辦研究生課程班，推薦29名中青年教師參加學(xué)習(xí)，保證多開(kāi)好省地快出人才，出好人才。對(duì)新教師的培訓(xùn)是我校校本培訓(xùn)的常規(guī)內(nèi)容。開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)。舉行校本教學(xué)年會(huì)。年會(huì)上高水平的說(shuō)課、高水平的學(xué)習(xí)心得和高水平的學(xué)術(shù)論文，一方面展示了校本培訓(xùn)的成果，另一方面對(duì)全體教職員工進(jìn)行了一次全面的崗位培訓(xùn)。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上制定了規(guī)劃，以多種形式向全校教師普及教育科研理論知識(shí)，培養(yǎng)了一批中青年科研骨干，鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)各級(jí)各類科研課題，認(rèn)真做好每項(xiàng)課題的開(kāi)題論證，中期推動(dòng)和結(jié)題驗(yàn)收，并推廣，應(yīng)用校內(nèi)外教育科研成果，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)作用。我校全體教師通過(guò)校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)方面，在培養(yǎng)創(chuàng)新型、科研型教師等方面取得了顯著成績(jī)。中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，堅(jiān)持校本培訓(xùn)“為教學(xué)改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的方針，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。開(kāi)展主題教學(xué)研討和技能培訓(xùn)，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的潛力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、分析、反思、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長(zhǎng)。實(shí)踐交流形式(1)開(kāi)展互相聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高。經(jīng)驗(yàn)交流(1)學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師講學(xué)，如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。以會(huì)代訓(xùn)以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其制度化、規(guī)范化。請(qǐng)學(xué)校骨干教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講座。用心開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。在上課前我準(zhǔn)備以低年級(jí)，中年級(jí)，高年級(jí)的教學(xué)資料進(jìn)行備三節(jié)公開(kāi)課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問(wèn)題，去思考，去感受不一樣階段的教學(xué)，然后及時(shí)反思，把學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，自我的得失記錄下來(lái)，以便到達(dá)“一問(wèn)多思多探”的目的，從而促進(jìn)自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識(shí)。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，自我上好示范課，并鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評(píng)課，再寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案。在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件，深化對(duì)信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)。個(gè)人讀書(shū)學(xué)習(xí)“讀書(shū)，是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課。二、工作目標(biāo)用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成校本培訓(xùn)資料，不斷地給自我充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。用心參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。將自我在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自我教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。認(rèn)真參加群眾備課，并透過(guò)群眾備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。多讀書(shū)，善思考，勤積累。在課堂教學(xué)中，要改變單一的課堂教學(xué)形式，建立和諧平等的課堂教學(xué)氛圍，營(yíng)造對(duì)話的課堂，拓展師生間的交流范圍，透過(guò)師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對(duì)話等多種教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生智能的提高和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題，自我是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的。教師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自我的教學(xué)水平。作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。其次，作為一個(gè)骨干教師，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自我的一個(gè)習(xí)慣。計(jì)算機(jī)水平有較大的提高，計(jì)算機(jī)能與課程整合。所以，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃第四篇：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃計(jì)劃一：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師【20xx】175號(hào)），《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施辦法（試行）的通知》（溫教師【20xx】63號(hào)），《平陽(yáng)縣教育局關(guān)于印發(fā)平陽(yáng)縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）的通知》（平教政【20xx】102號(hào)）等文件精神。立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)五年一周期的努力，全面提升我校教科研水平。三、為了能夠更好地深入并開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，特成立平陽(yáng)育秀中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。（上交文章1學(xué)時(shí)）吳志進(jìn)負(fù)責(zé)：（2）學(xué)校每年組織一次先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（聘請(qǐng)學(xué)區(qū)、縣、市、省級(jí)的先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師、師德楷模等做先進(jìn)思想講座），教師做好記錄并登記在記錄本中。從組內(nèi)公開(kāi)課推出12名優(yōu)秀教師參加校級(jí)公開(kāi)課。教科室負(fù)責(zé)：（6）、學(xué)校每年組織1次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)、課件制作、校級(jí)公開(kāi)課展示活動(dòng)等備注：本條內(nèi)容上限12學(xué)時(shí)。（二）、自定內(nèi)容（學(xué)校特色創(chuàng)新方面）。有選修課開(kāi)發(fā)教材且被學(xué)生選課主講的教師，每人共加4學(xué)時(shí)。教科室組織相關(guān)人員對(duì)教師的校本培訓(xùn)材料進(jìn)行（學(xué)期）學(xué)時(shí)的統(tǒng)計(jì)工作。學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果學(xué)校將進(jìn)行為期一周的公示。（二）、教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時(shí)是(學(xué)期)考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件之一。五年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不足240學(xué)時(shí)的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級(jí)教師職務(wù)，不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。二、工作重點(diǎn)充分結(jié)合新課程改革實(shí)踐，以課堂教學(xué)為突破口，使教師平等合作互補(bǔ)共建；重點(diǎn)改良教育教學(xué)行為。積極配合上級(jí)教研部門(mén)的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)”的管理。三、具體措施積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研，逐步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。課題的申報(bào)、立項(xiàng)、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴(yán)格按《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運(yùn)作。20次教研專題研究活動(dòng)記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三例深入的教學(xué)案例分析。開(kāi)展教師書(shū)法競(jìng)賽、演講比賽。各課題組研討會(huì)。骨干教師示范課。青年教師說(shuō)課比賽。教師書(shū)法培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。12月份各課題中期匯報(bào)、診斷。課題研究常規(guī)檢查。計(jì)劃三：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開(kāi)設(shè)專題講座。專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與師校合作，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)。并結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)輿論宣傳，樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的榮辱觀，全力打造李店教育新模式。（2）課堂教學(xué)模式及教學(xué)能力的培訓(xùn)。今年，我校將按照中心中學(xué)行政辦的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步深化課程改革，打造李店教育新模式。開(kāi)放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。深刻理解這些高校課堂教學(xué)模式的精髓。落實(shí)集體備課，組織教師學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中導(dǎo)學(xué)案，并能以教研組為單位編寫(xiě)符合我校學(xué)生的實(shí)際需求，具有我校特色的導(dǎo)學(xué)案。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提高。最后，教師再在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行同課異構(gòu)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探索最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課型；圍繞導(dǎo)學(xué)案編制和課堂評(píng)價(jià)方式的研究，整體提升教師業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂能力。尤其是教研組長(zhǎng)和校委會(huì)成員每天必須在蹲點(diǎn)的班級(jí)聽(tīng)課兩節(jié)以上，并做好記載，與講課教師交流聽(tīng)課體會(huì)，促進(jìn)該教師自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方法。2．認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。使教師論壇成為榮譽(yù)的圣臺(tái)。并適當(dāng)安排外出學(xué)習(xí)提高。繼續(xù)開(kāi)展教師學(xué)習(xí)、讀書(shū)活動(dòng)。為督促工作開(kāi)展，年末對(duì)優(yōu)秀博客教研組給