【正文】 的順序是具有相當高的預見性，例如：在學生小學初階段適合發(fā)展其柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，到了學生青春發(fā)育期，就可以適當發(fā)展學生有氧耐力、速度、肌肉力量等素質(zhì)。三、選擇體育課教學內(nèi)容的方法參考教參法一線的體育教師雖然每天和體育教學打交道，但畢竟不是人人的理論水平，都能達到可以獨立編寫教材的程度，好在很多教學經(jīng)驗豐富的專家編寫的《體育教師用書》等多種教參，里面羅列了豐富的體育教學內(nèi)容，一線教師可以結合教學實際情況，直接從中選取，這樣大大節(jié)省了教師選擇教學內(nèi)容的時間和精力，提高了備課的效率。我們常常選擇一些實用價值高和鍛煉身體作用大，還有一些難度和深度的教材作為循環(huán)出現(xiàn)的教材，這時教師就要考慮學生的年齡、學段和身心發(fā)展狀況等個體差異，將課堂目標及要求適當做些調(diào)整，例如：將比較競技化、成人化的項目通過簡化其方法、規(guī)則、技戰(zhàn)術、降低難度要求，改造場地器材等，使之適合學生身心特點，發(fā)揮教材內(nèi)容應有的教育功能。教師可以嘗試創(chuàng)造出不同特點的教學內(nèi)容，并教出自己的特色，爭取能夠將教材教活。但涅利硬是不同意。（1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣……）（2）是從哪些詞語感受到的？（使出全身憋紫汗珠滾落……）（3）抓住這些重點詞，讀出感受（學生抓重點詞練讀）（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅持）（5）讀出你的堅定，再來讀讀這句話（6）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。二、教材分析障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領，愉快地結束本堂課的教學教學內(nèi)容障礙跑游戲：動物王國運動會教學重點靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法教學難點能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物，并能做到動作準、速度快。器材錄音機1臺頭飾41個盒子4個小黑板4塊救生圈4個大體操墊4床路標8個欄架4個教學過程一、常規(guī)教學師生問好提出本課要求二、準備活動引入故事情境慢跑——動物模仿練習熱身操學生站成四列橫隊跟老師一起做動物模仿活動：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；配合音樂做熱身運動教師情景導入，語言引導，帶領學生一起進行模仿練習教師帶領學生一起做熱身操學生站四列橫隊要求：活而不亂精力集中，認真聽、看；教導有方、模仿形象模仿時注意安全跨（小溪）鉆（山洞）爬（高山）繞（樹林）游戲：食物大搜索小組長帶領組員到指定場地進行自由練習單項練習小組逐一請生展示——他生點評——師評分組輪換練習創(chuàng)設情景，讓“小動物”循環(huán)練習本領，教師巡視并引導評議自主、合作學習：團結協(xié)作，積極參與；互相評價，提示改進組織：分小組同時練習。情景結束：吃糖果歸納評價宣布下課收拾器材學生分發(fā)糖果自評、互評、小組評相結合。學會與同伴合作按次序進行游戲。復習原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點。師：有一塊格子場地(指給幼兒看)，上面寫滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字數(shù)出來嗎?請小朋友站在格子的旁邊指認。老師重點講解跳的方法：每次一只腳踏一個數(shù)，左右腳交替進行，按順序1——9的數(shù)字跳完。師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個人，直到所有的人都跳完。老師表揚按要求跳的小朋友。上課的時間、地點的安排體育課中運動服、鞋的要求身上不宜帶比較銳利的東西體育課上關于遲到、早退等情況的處理場地、器材的要求師生關系的要求二、中國奧運代表團在雅典奧運會上的情況分析：中國代表團的獎牌情況：金32枚銀17枚銅14枚共計63枚，列第二名典型分析：一、唯一的集體項目的金牌：陳忠和率領的中國女排時隔后再次獲得金牌二、具有劃時代意義的項目：上海籍運動員劉翔110m欄冠軍(破奧運紀錄，平世界紀錄)三、歷史性突破的項目：孟關良/楊文軍500m雙人劃艇四、對中國優(yōu)勢項目落馬的分析五、閉幕式：張藝謀導演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結尾是由一個中國女孩用稚嫩的英語“歡迎到Beijing”結束的。體育課教學設計模板9教學目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的。準備課件。二、初讀課文：下面請同學們快速默讀課文，看看課文主要講了一件什么事?理清文章脈絡：課文哪些自然段寫同學們上體育課的情景?哪些段落寫體育課后的情景?三、理解插敘部分內(nèi)容：上體育課前一天，涅利的母親來學校了，你知道她來干什么嗎?找出描寫母親的句子，你從句子中感受到了什么?【指導朗讀感受媽媽的擔心】涅利是怎么做的?你體會到了什么?(出示課件)【指導朗讀理解硬是表達的思想感情】這段的敘述方式叫什么?四、體會其他同學爬橫木的情景：同學們是怎樣上體育課的呢?請大家畫出同學們爬橫木的情景：他們是怎么爬的?完成得怎樣?從同學們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?五、檢查生字自學情況：檢查拼讀情況。形近字組詞。(出示課件)默讀課文，想想：涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?同學、老師和母親是怎樣關心、鼓勵他的?你從中體會到了什么?這個問題課前已布置同學們?nèi)ヮA習過，下面請四人小組長組織本組組員討論交流一下你的看法。老師對他喊：下來吧!可他沒有聽，努力堅持著。最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。e、涅利終于爬到最頂上，他在笑呢!這是一種怎樣的笑?(成功、喜悅、)(這是一種成功的笑，這是一種喜悅的笑，這是一種別人能做的事我也能做的自信的笑，這是一種克服重重困難自強自立的笑，這還是一種堅持不懈的笑)四、品讀體會同學老師的鼓勵。涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?放學時，母親看到涅利第一個動作時什么?可憐天下父母心，原來雖然母親沒有看，其實內(nèi)心卻著急得很，請讀母親的話。生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。體育課教學設計模板10新課程強調(diào)以學生的發(fā)展為中心，重視主體作用，教師的主導作用就更具技巧性，而課堂調(diào)控藝術是教師主導作用的重要體現(xiàn)。首先，在體育教學的開始環(huán)節(jié)中加強學習導入，積極引導學生的興趣，激發(fā)學生的運動欲望。一是我們的對象是學生，教師健康的教學心態(tài)會直接或間接地影響學生認知能力的發(fā)展，教師是學習的組織者與引導者，心態(tài)不穩(wěn)必然自亂陣腳；二是關愛每一個學生，“沒有愛，就沒有教育”，所謂“用心去塑造心靈”，才能贏得學生的信賴，這就是用“心”去調(diào)控；三是以極大的熱情去面對每一堂課，心理學家認為：“熱情的人是非常有效的”，在這樣的狀態(tài)之下，不僅能發(fā)揮教師的水平，更能感染學生。教育學家認為：“學生的情感的觸發(fā)往往與一定的情境有關”。因此，在教學過程中，教師的導演作用非常重要，既要有充分準備，也要注意觀察課堂情況，隨機應變地創(chuàng)設情境，插入游戲，把學生的學習情感導向最佳狀態(tài)，這些插入運用適時，能起到較好的調(diào)控作用。因勢利導的方式方法很多，要因時、因勢而定，關鍵是把握“勢”、順著“勢”、憑借“勢”的力量，向有利方向引導。體育課堂教學是一種外顯性很強的形態(tài)，其教學過程、內(nèi)容和學生的心理等都是通過身體活動表現(xiàn)出來，練習的強度、運動量大小，學生身體的疲勞與恢復等都要通過一的節(jié)奏來調(diào)控，學生在起伏的練習節(jié)奏中身體才能得到科學發(fā)展，在動態(tài)中體驗到美感，學生才會樂于接受?！皠屿o”有交替:動與靜是辯證的統(tǒng)一，在教學活動中，“動靜”的交替才使得課堂充滿活力而有序，它體現(xiàn)了教學的藝術性與人性化。教學的起始，教師對動作要領、方法的解析與示范、達成目標與要求、練習的價值、對學生心理的激勵等是至關重要的，具有方向性作用；(2)在“動態(tài)”中感知?？傊w育課堂既要生動活潑，又要有序進行，關鍵是講策略、注重方式方法與藝術。運動技能目標：初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法，主動學會分腿騰越 (山羊)的技巧。心理健康目標：通過本課的學習，使學生樹立自信心，消除自卑感。不要固定做幾節(jié)操。對重點教學內(nèi)容有很好的引導和輔助作用。節(jié)約：在小場地里上出精彩的課也是一種水平。分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊伍怎么調(diào)動、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理內(nèi)容的實施。重點重點要突出：①重點內(nèi)容的練習要有一定的練習時間，確保對運動技術的理解、掌握。所以一節(jié)常態(tài)體育課，教學重點內(nèi)容的設置不要多，一堂課教好一、兩項技術就足夠了。讓學生掌握放松的技能也是很重要的。活動準備：利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設置50厘米高的障礙物。（2）“小貓”在“貓媽媽”的帶領下做準備活動。引導幼兒觀察動作要領和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。讓學生利用已有的經(jīng)驗進行《拔河》動作和方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏的素質(zhì)，促進智力發(fā)展。2 第一關。4 第四關設計“拼圖”?？傊?，本節(jié)力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排。在上課現(xiàn)場等候上課。二、學生方面：學習目的明確，積極自覺的上好體育課。不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。師生相互問好。師生共同活動身體各關節(jié)(圓形隊)三、基本部分(一)隊列練習：整隊、看齊(向前看齊，左右看齊)、報數(shù)、原地轉法教師提出要求學生安要求做出正確動作學生自我鞏固練習游戲法練習原地轉法練習6至8次(二)400米跑教師集體講解跑步要求和應注意的問題教師指揮學生分4組練習評價自己的表現(xiàn)給自己制定一個下期目標，今后的鍛煉計劃四、結束部分教師領學生走成一圓形，手拉手，四步放松腿部。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結互助的團隊精神。（1）表現(xiàn)法：通過感知，使學生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的`學習興趣。在實踐生活中更好的去體驗。報數(shù)是清點隊伍人數(shù)的方法，應在立正姿勢中連貫、迅速地進行。報數(shù)要求必須準確，聲音洪亮，轉頭迅速，訓練報數(shù)時常采用報數(shù)比賽或報數(shù)游戲的方法。初學時可采用分解練習，即1拍轉動，2拍并腳，嚴格要求，認真做好每一動作?；蚴潜硨Ρ诚蜃笙蛴摇D，此時轉成背對背的隊形。練習時應兩腳同時用力轉動，重心要穩(wěn)，上體與腿一致轉動，向后轉時方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。難點：墊球：協(xié)調(diào)用力，插、壓、蹬、送。：發(fā)揚團結協(xié)作的集體主義精神。那么如何合理、有效的選擇體育課教學內(nèi)容，成為提高體育教學質(zhì)量和實現(xiàn)體育課程目標的關鍵問題?！扼w育（與健康）課程標準》提出了內(nèi)容標準，并以學生水平劃分學段，給體育教師一個理性思考的空間和選擇教學內(nèi)容的余地。體育教學要讓學生學會和掌握一定的運動技能，為運動技能的形成要經(jīng)歷從不會到會、從不熟練到熟練的過程，運動技能形成提高的過程是：粗略掌握動作階段；改進與提高動作階段；動作的鞏固與運用自如階段。這就是體育教師編寫課的教學計劃時所分的準備部分、基本部分和結束部分了。符合學生的身心發(fā)展規(guī)律美國動作發(fā)展學家經(jīng)過幾代人的研究，從發(fā)展的觀點理清了影響人類活動發(fā)展的六大因素：動作的質(zhì)量、動作發(fā)展的順序、動作的積累、動作的發(fā)展方向、動作的多元素和動作發(fā)展的個體差異。（3）重視兒童已有的39。體育教學內(nèi)容編排體系的最大特點是重復性，在不斷地重復練習中，完善技術、提高技能、發(fā)展身體。例如，將投擲定為主教材，那么就可以搭配跑為輔助教材，這樣達到均衡發(fā)展學生上下肢力量和定量的運動負荷的目的。本課教學的重難點是引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。教學過程第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課。自讀課文，讀準字音，讀通句子。默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事?指導學生從原因、經(jīng)過、結果入手簡練概括課文主要內(nèi)容。(一)這節(jié)課我們繼續(xù)學習第17課《體育課》。引導學生找到相應的段落，自讀課文，思考相關的問題。(3)反復朗讀句子，引導學生讀有發(fā)現(xiàn)。(1)涅利那么瘦弱，他為什么能爬上橫木頂?(2)同桌討論后再交流。(學生結合具體的語句說自己的體會和感受：自信、自立、努力、堅強、鍥而不舍……)(二)解決“體育課后發(fā)生了什么事情?”的`問題。(3)教師創(chuàng)設情境，引導學生用上這些語句夸一夸涅利。(2)指名反饋。(一)圍繞板書，說說體育課上發(fā)生了什么事情，從而明白作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。寫讀后感受。課的重點是初步學會雙腳跳過障礙、準確起落目標的方法。游戲的目的是培養(yǎng)學生克服困難、勇敢果斷、良好的合作精神。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，也使學生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展，為終身體育打下堅實的