一年級(jí)常規(guī)教學(xué)感悟與困惑-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 從那天起，她就變得特別乖巧，我說(shuō)完口令，她總是第一個(gè)執(zhí)行的，坐姿也是最端正。這時(shí)，我再去整治就范圍很大，花了很長(zhǎng)時(shí)間才教育好，還有個(gè)別孩子還不能自覺(jué)。在積極主動(dòng)地向優(yōu)秀老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，探索自己的教學(xué)方式和道路，自身實(shí)踐能力也得到了一定的提高。期待我“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，終有一日也能名家大師般“桃李滿天下”！第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思與困惑一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思與困惑任一年級(jí)的數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。信任學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生一樣具有無(wú)限的創(chuàng)造潛能。并能說(shuō)出人按高矮來(lái)排隊(duì)時(shí)，矮在前，高在后；體育課上，同學(xué)們按男女分，男生站一排，女生站一排；上廁所時(shí)男的上男廁，女的上女廁。雖然學(xué)校教室里沒(méi)有多媒體設(shè)備，但自己惰于制作課件，很少帶學(xué)生到學(xué)校的多媒體教室上課。三、幾點(diǎn)思考自己的教育觀念需要不斷更新，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。第三篇：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)困惑漢語(yǔ)拼音教學(xué)困惑 戶遠(yuǎn)寨小學(xué)教一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音時(shí)所遇到的無(wú)奈和困惑有很多，梳理一下，有以下幾點(diǎn)：內(nèi)容多時(shí)間緊，任務(wù)重，擔(dān)心學(xué)生掌握不扎實(shí)。家長(zhǎng)之間重視孩子學(xué)習(xí)的程度也不一樣。對(duì)于形近的聲母如bd,pq,復(fù)韻母uiiu,eiie,交給學(xué)生兒歌進(jìn)行區(qū)分，但是在實(shí)踐拼讀時(shí)學(xué)生還是很容易出錯(cuò)誤?！毕嗥矗蠋焹焊璺磸?fù)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，但是在練習(xí)時(shí)，拆開(kāi)加點(diǎn)，放在一起拼讀時(shí)去點(diǎn)，這樣的題學(xué)生還是很容易出錯(cuò)。在實(shí)踐教學(xué)時(shí)困惑還有很多，希望能予以賜教。語(yǔ)言貧乏，且組織語(yǔ)言的能力較差。諸多問(wèn)題，可以說(shuō)是學(xué)生懼怕，老師也倍感棘手?！边@樣，對(duì)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練就提供了很有利的條件，每學(xué)習(xí)一篇課文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者是如何進(jìn)行布局謀篇的及寫(xiě)作的特點(diǎn)和方法進(jìn)行剖析。字里行間充滿了對(duì)小燕子的贊美之情，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春光的贊美之情！這樣持之以恒地引導(dǎo)學(xué)習(xí)，潛移默化地讓學(xué)生汲取寫(xiě)作的技巧，提高寫(xiě)作的能力。如指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“介紹我自己”時(shí)。三、加強(qiáng)朗讀背誦的訓(xùn)練，注重讓寫(xiě)生積累語(yǔ)言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。所謂“厚積而薄發(fā)”，大凡會(huì)寫(xiě)作文的學(xué)生也都是喜愛(ài)讀書(shū)的。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫(xiě)作語(yǔ)言就會(huì)變的豐富精練、準(zhǔn)確而傳神起來(lái)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的不足使我有了很多的困惑和徘徊，這期間我灰心過(guò)，氣餒過(guò)，但是更多的是鼓起勇氣、重拾起對(duì)教學(xué)的熱情向前進(jìn)，一學(xué)期過(guò)去了，有必要對(duì)這一學(xué)期進(jìn)行下總結(jié)。先讓學(xué)生一起準(zhǔn)備好，我說(shuō)：“第一排”。如教學(xué)“6的組成”時(shí)，學(xué)生不僅能總結(jié)出5種組成方法，還會(huì)把5種方法并成3種。要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，如在教學(xué)“分類(lèi)”時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)房間里的東西進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)可以按顏色分、按大小分、按用途分、按形狀分、按材料分等。二、不足與困惑雖然我也看了較多的課改書(shū)籍，理論上明白該怎樣做，但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣，很多在書(shū)上介紹的教學(xué)方法照搬到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中并不適用?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠，我希望是在一年級(jí)能用到課件的課都用課件演示生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力和興趣，這樣，課堂紀(jì)律也會(huì)好很多。如何對(duì)不同程度的孩子因材施教呢？這又是一個(gè)頭疼的
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