【正文】 人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，教師必須更新教學(xué)觀念，以整體推進課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)《語文課程標準》，并以之為指導(dǎo)，開展以課題研究為重點的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊教科書，在編排上力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注意培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。（8）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正寫勻稱。能講述課文所寫的故事。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。二、教學(xué)重點。四、教學(xué)過程。（3）課文以（高粱情）為題，說明作者與高粱有著怎樣的感情呢？（二）初讀課文。（板書：神圣地位）第二段（3——5自然段）具體講高粱的特點。）直接找到高粱令人敬佩的品性的自然段讀。有感情朗讀課文。人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃6一、班級情況分析五（5）班的學(xué)生，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，有一定的閱讀興趣，能較好地進行課外閱讀。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。三、教學(xué)措施：繼續(xù)對培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，要堅持不懈、持之以恒。人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃7一、班級學(xué)生情況分析(略)二、教材分析教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。本冊還安排除 2個重點訓(xùn)練項目，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。(四)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。1在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。領(lǐng)會課標精神，認真鉆研教材，把握教學(xué)重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教育。但仍然有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好。爭取在期中考試時平均分比平行班少兩分左右。教材共八個專題，依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。三、本冊教學(xué)要求(一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。(四)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容。向課外擴展延伸。對學(xué)生在中年級階段未達到的目標，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補充、強化。適當補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：(1)推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。加強愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在摘錄本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)?！睆闹袧B透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。周敏娟、郭濤、宋權(quán)、李海珍、蔣港這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。三、識字寫字準確認讀303／287個生字。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。五、閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。教學(xué)進度：周 次： 時間 教學(xué)內(nèi)容第一周 9—13 1草原2絲綢之路第二周 16—20 3白楊4把鐵路修到拉薩去第三周 23—27 舟過安仁第四周 2－6 7祖父的園子第五周 9—13 8童年的發(fā)現(xiàn) 第六周 16—20 9兒童詩兩首 10楊式父子 11 晏子使楚第七周 23—27 12半截蠟燭13打電話 第八周 30—3 14再見了，親人15金色的魚鉤第九周 6—10 16橋 17夢想的力量 第十周 13—17 18將相和 19草船借箭 20 景陽岡 21 猴王出世第十一周 20—24 走進信息世界第十二周 27—30 制定活動計劃 傳遞信息方式 信息的影響第十三周 4—8 綠色網(wǎng)絡(luò) 寫研究報告 22人物描寫一組第十四周 11—15 23刷子李24金錢的魔力第十五周 18—22 第十六周 25—29 25自己的花是讓別人看的 26威尼斯的小艇第十七周 2—5 27與象共舞28彩色的非洲第十八周 8—12 第十九周 15—19 總復(fù)習(xí)第二十周 22—26 總復(fù)習(xí)人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃10一、學(xué)生基本情況分析共有學(xué)生**人，男生**人，女生**人，學(xué)生整體狀況良好，幾個學(xué)期以來，總成績一直不錯，課堂行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，并處于最佳狀態(tài)。四年級有幾個孩子有時作業(yè)完成的不是很好。由于低年級時與家長聯(lián)系較好，大部分家長都能每日或隔日抽查孩子的作業(yè)，并及時恰當?shù)慕o予評價，與老師聯(lián)系，這樣相對來說，減輕了我的負擔，也督促孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，為取得好成績打下堅實基礎(chǔ)。我和班級孩子們一直響應(yīng)學(xué)校號召每日早午來就開始讀書，學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成特別好，讀書責(zé)任員負責(zé)組織。(一)、知識目標有較強的獨立識字能力，硬筆書寫楷書有一定的速度。學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。累計認識常用漢字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義，辨別詞語的感情色彩。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。語文七色光為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。認真用好教學(xué)刊物，充分發(fā)揮語文教學(xué)刊物在教學(xué)運用中的作用。指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運用在學(xué)生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用。組織學(xué)生參加社會實踐活動，讓學(xué)生在活動中積累知識，搜集素材。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強學(xué)習(xí)研討，切實提高教師教育教學(xué)水平。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。本學(xué)期我組要加強學(xué)習(xí)研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點、難點問題加強研討。（1）備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；在“舊案新備”的過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。（3）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。（3）結(jié)合學(xué)校活動，上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。組織學(xué)習(xí)《語文課程標準》，研究課標，落實要點；規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范；制定本年級語文教研活動的具體分周計劃；十月份：教研組研討課；組內(nèi)說課。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。第三單元讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。第六單元緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。第七單元引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力。從前幾個學(xué)期的成績檢測中來看，本班學(xué)生的總體成績還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有左、盧、蔣等同學(xué)，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。語文能力方面：在閱讀水平方面，盧、蔣、白等同學(xué)具有優(yōu)勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，劉、左等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，白、錢等同學(xué)自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，盧、蔡都非常出色，音準，讀通順，而且非常有感情，總讓其他同學(xué)羨慕不已。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會努力讓他們變得更好。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴大學(xué)生的閱讀面，增強學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學(xué)效率。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，寫作的時候感覺無從下手，不會表達自己的真情實感。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞佳句。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，練習(xí)分析作者的寫作目的、情感。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。周敏娟、郭濤、宋權(quán)、李海珍、蔣港這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。三、識字寫字準確認讀303／287個生字。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。五、閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。教學(xué)進度：周 次： 時間 教學(xué)內(nèi)容第一周 9—13 1草原2絲綢之路第二周 16—20 3白楊4把鐵路修到拉薩去第三周 23—27 舟過安仁第四周 2－6 7祖父的園子第五周 9—13 8童年的發(fā)現(xiàn) 第六周 16—20 9兒童詩兩首 10楊式父子 11 晏子使楚第七周 23—27 12半截蠟燭13打電話 第八周 30—3 14再見了，親人15金色的魚鉤第九周 6—10 16橋 17夢想的力量 第十周 13—17 18將相和 19草船借箭 20 景陽岡 21 猴王出世第十一周 20—24 走進信息世界第十二周 27—30 制定活動計劃 傳遞信息方式 信息的影響第十三周 4—8 綠色網(wǎng)絡(luò) 寫研究報告 22人物描寫一組第十四周 11—15 23刷子李24金錢的魔力第十五周 18—22 第十六周 25—29 25自己的花是讓別人看的 26威尼斯的小艇第十七周 2—5 27與象共舞28彩色的非洲第十八周 8—12 第十九周 15—19 總復(fù)習(xí)第二十周 22—26 總復(fù)習(xí)人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃15一、教材學(xué)情分析本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀，不列入考試范圍。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點討論和作業(yè)三部分。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。另一方面，對本套教材以往所提的各項學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務(wù)求達到預(yù)定的目標。注重讀寫結(jié)合，循序漸進地進行作文教學(xué)。切實使用好與本課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。這樣，有助于提高語言能力，增加文化底蘊。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。能借助工具書閱讀淺易文言文