八年級第二學期語文期中考試分析與反思-預覽頁
【正文】 一個學生。以后自己要在“細”字上下功夫，一個讀音，一個字義，一句翻譯……，絕對不讓學生因“小”失“大”。另外，也出現(xiàn)了審題不清的情況，所以答非所問。因此，以后要注重學生的課外閱讀，多欣賞美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，還有多關注生活關注時代，為作文注入新鮮的血液。以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思，反思才能發(fā)現(xiàn)問題，反思才能汲取經(jīng)驗，反思才能更好的進步，第三篇：八年級語文第二學期期末試卷分析20132014八年級語文第二學期期末試卷分析任課教師：張君張月梅（）本次考試年級總分為7470分，及格率為93%，優(yōu)秀率為35%。二、試卷結(jié)構(gòu)，主要分為以下四大塊：（一）積累與運用（22分）主要考查了字音字形的識記、詞語的辨析、成語的運用、語法的掌握、古詩名句默寫和名著閱讀、語言的表達等幾個方面，較有針對性地考查了學生對語文基礎知識的積累和運用?？疾閷W生對真善美等的理解、感悟和寫作能力。（二）現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)文段閱讀這是一篇散文詩，從答題情況看，學生對文段中重點句子含義的理解差、對生動詞語體會、品味不到位所以導致第10題失分較多。（三）、文言文閱讀:這道題學生得滿分的有3人，在812分的有21人，7分以下的有11人。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學的材料顯得老套。學生對語文的興趣不濃。五、今后的教學啟示：要繼續(xù)重視識字詞積累，本次考試中識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。精讀課的教學，要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。聯(lián)系了我縣語文教學實際，迎合了新課改對語文科目的新要求。這次檢測參考人數(shù)87人，最高分是112分，最低分是48分，%，%。對本冊書中課文的掌握情況，檢查了作家、作品。這是一篇記敘文，部分學生能準確理解題意，基本上能按要求作文。用生動的課件調(diào)動學生的感官，進行聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。第五篇：二年級第二學期語文期中考試試卷分析二年級第二學期語文期中考試試卷分析本次語文試卷依據(jù)小學語文課程標準，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語文基礎知識與基本能力的考查，滲透過程與方法的考核，關注學生的情感態(tài)度價值觀，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵孩子有創(chuàng)見地表達。主要優(yōu)點：學生能較準確地拼讀音節(jié)，正確寫出對應漢字。主要優(yōu)點：此題主要考查讀音準確。主要優(yōu)點：培養(yǎng)想象力，學生學會打比方。第五題：回憶課文內(nèi)容，你就會找到答案。主要優(yōu)點：這道題重在考查學生的查字典能力、聯(lián)系上下文解釋詞語的能力，寫反義詞，根據(jù)短文內(nèi)容填空、回答問題。大部分學生不能表達出正確意思。失分原因及典型錯例：學生出現(xiàn)句子不通順，用詞不準確，寫一段話的格式不正確，錯別字較多的情況較嚴重。在課堂中有意識增加一些能力訓練環(huán)節(jié)，努力向《新課程標準》靠攏，從聽、說、讀、寫方面提高學生的綜合能力。教學中加強語文基礎知識的訓練，如拼音的掌握，同音字的不同用法，形近字的不同用法要掌握牢固，落到實處。同時教師的批改評價要及時，要多激勵鼓舞，讓學生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新，積極思考的學習習慣
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